পাতা:প্রবাসী (একত্রিংশ ভাগ, প্রথম খণ্ড).djvu/৩০০

২য় সংখ্যা ] AAAAAA AAAA AAAA AAAA AAAA AAAA AAAA AAAAMAAA SAAAAA AAASS موسسات میه फेणब्र हिल, कर्डबा न इहे८णe डिनि च्यवणब्र मृभ८ग्न गिंब्रां ऊांश८नम्र cनशांतन कब्रि८डन । ब्राब्लि खांगिंच्च রোগীর কাছে নাসের মত বসিয়া থাকিতেন । তাহার অবসর সময়েও তিনি ইচ্ছা করিয়া নানাপ্রকার সংক্রামক রোগের রোগীকে দেখিতেন । যে-কোন সাংঘাতিক রোগের রোগীই হউক না কেন, তাহার कर्डश श्डेक चाबु नारे श्ञ्क, उिनि ८रून निख् তাহাকে অবহেলা করেন নাই। রোম নগরীতে তখন বেশী ডাক্তার ছিল না । যাহারা ছিল, তাহারা স্থধোগ বুঝিয়া গরীবের উপর অন্যায় জুলুম করিয়া অনেক সময় বেশী পয়সা লইত। তাই গরীবের তাহাদিগকে ন। ডাকিয় কুমারী মস্কেলরির কাছে ছুটিয়া জাসিত । রোমের যে-কোন স্থান হইতেই কেহ আমুক না কেন, তিনি রাত্রিদিন সময় অসময় বিচfর না করিয়া তাহাদের গৃহে রোগীর কাছে গিয়া বসিতেন । কোন রোগীর কথা শুনিলে যতক্ষণ তিনি তাহাকে দেখিতে না পারিতেন, ততক্ষণ শাস্তি পাইতেন না । এইজন্য কত রাত্রি যে তিনি পাহারাওয়ালার মত জাগিয়া কাটাইয়াছেন তাহার ঠিক নাই । কুমারী মৃস্তেসরি শিশুরোগ সম্বন্ধে বিশেষ অধ্যয়ন করিয়াছিলেন । তাই উtহার উপর শিশুদের দেখিবার শুনিবার ভার ছিল । হাসপাতালে যে-সব শিশু ছিল, তাহদের অধিকাংশই বিকৃতমস্তিষ্ক এবং নিৰ্ব্বোধ ছিল । তাই যখনই এই সব শিশুদের কাছে তিনি ষাইতেন, তখনই তাহার মনের.কোণে একটা আঘাত লাগিত। তাহার প্রাণ সমবেদনায় ভরিয়া উঠিত। डिनि डावि८उन, हेहानिशट्रक कि भांश्य कब्रिब cडांगा যায় না ; ইহাদের কি বুদ্ধি জ্ঞান বিকশিত করা যায় না ? ७हें कषाहे डिनि ¢करुण छांवि८डन । - م = بنة حمد = یہ تو ایم۔ مہی.حسی عہ. - শিশু-অনাথ-আশ্রিমে ७षू प्ठांख्ोनौ कबिंबांब चन्ट, ७ ख्रष५ बिब्रि खश्च डिनि •बद्म &श्* क८ब्रन नाझे, ठिनि छब्रा sझ्नं করিয়াছিলেন মানুষকে মানুষ করিয়া তুলিতে। তাই ডাক্তারী তাহার ভাল লাগিল না। ११$ AAAAAA AAAA SAAAAA AAAA AAAA AAAAMAMAMAAA AAAA AAAA AAAA AAAA SAAAAA ডাক্তারী পরিত্যাগ করিয়া কুমারী মস্তেসরি সরকারী लिष चनांथांगदब्रब्र छि८ब्रढ़ेब्र निबूङ इहेrणन । डिनि এইখানে ছেলেমেয়ে পাইরা তাহার নূতন সাধনায় সিদ্ধি লাভ করিবার জন্ত লাগিয়া গেলেন। ভোর হইতে না হইতেই উঠিয়া ছেলেমেয়েদের কাজে লাগিয়া যাইতেন । এইরূপ সৰ্ব্বক্ষণ ছেলেমেয়েদের সহিত থাকিতে পারায় তিনি তাহাদিগকে পর্য্যবেক্ষণ করিবার যথেষ্ট স্থযোগ পাইলেন । কুমারী মস্তেসরি বহু সাধনার পর এক দিন হঠাৎ আশার আলো সম্মুখে দেখিতে পাইয়৷ আনন্দিত হইলেন। সেই দিন শিশুদের মন্দিরের ভিত্তি স্থাপিত হুইল। মস্তেসরি মনে করিলেন, তিনি সিদ্ধির পথে আসিয়া পৌছিয়াছেন। --- তাহার অধীনে যে-সব দুৰ্ব্বলমস্তিষ্ক ছেলে ছিল, তাহাদের মধ্যে একটি ছেলে একদিন সাধারণ বালকদের সহিত পরীক্ষা দিয়া ভালভাবে পাশ করিল। কেবল , তাহাই নহে, সে মস্তেগরির নিকট ষে প্রণালীতে শিক্ষাপ্রাপ্ত হইয়াছিল, তাহার ফলে অস্তান্ত ছেলেদের চেয়ে বেশী নম্বর পাইল । একটি ছেলে এরূপ হইল বলিয়া মন্তেসরি তেমন আনন্দ পাইলেন না, তবে তিনি যে সাফল্যের পথে প্রায় আসিয়া পৌছিয়াছেন, তাহা বুঝিতে র্তাহার বাকি রহিল না । তিনি অধিক মনোযোগের সহিত, আরও উৎসাহের সহিত, এই সব দুৰ্ব্বলমস্তিষ্ক বালক-বালিকাদিগকে শিক্ষা দিতে লাগিলেন । ফলে বে সমস্ত ছেলে তাহার কাছে শিক্ষা পাইয়া পরীক্ষা দেয়, তাহারাই সাধারণ ছেলের চেয়ে বেশী নম্বর পায় । বার বার যখন এইরূপ ঘটিতে লাগিল, তখন তিনি স্থিরনিশ্চয় হইলেন ८६ डिनि कृङकॉर्षी श्ड्रेञ्चांद्दछन । उर्थन ङिनि चिनिशtiएक সাধারণের উপযোগী করিয়া গড়িয়া তুলিতে স্থির করিলেন । পুনরায় অধ্যয়ন আরম্ভ সে ১৯•• সনের কথা । কুমারী মন্তেসরি জনীখजांश्चय गब्रिख्Tांनं कब्रिब्र! विषब्र? खाजङ्ग८° खइोहेबां