পাতা:প্রবাসী (চতুস্ত্রিংশ ভাগ, প্রথম খণ্ড).djvu/৬৬০

ఆషాహ్చి YSSBS নিখিল ভারত নারী-সম্মেলনের কলিকাতা শাখ উহাদের এলাকার উহার তুলনায় শিক্ষার “দ্রুত” গতি কিরূপ দেখুন। মধ্যে হিন্দুনারীর উত্তরাধিকার আইন সম্বন্ধে জ্ঞান বিস্তারের চেষ্টা করিবেন ; এবং সে-বিযয়ে একটি বেসরকারী কমিশন বসাইবার জন্ত আবেদন-আন্দোলন করিবেন, যাহাতে সে আইন ক্রমে সংশোধিত হইয় স্বায়সঙ্গত ও সমদৰ্শী হয়, সে-বিষয়ে যত্নবান হইবেন । দ্বিতীয় প্রস্তাবটি উপস্থিত করেন শ্রীমতী ইন্দির দেবী, সমর্থন করেন শ্ৰীমতী হেমলত। মিত্র ও পোষকতা করেন শ্ৰীমতী কুমুদিনী বসু । ত এই নারীহর শর পাপ বাংলা দেশমর বাগু হওয়ায় এই লজ্জাকর কলঙ্ক অপনোদনের নিমিত্ত নিখিল-ভারত নারীসম্মেলনের কলিকাতা শাখীর যথাসাধ্য চেষ্টা কর কত্ত্ববা | জাপানে, ভারতবর্ষে ও রুশিয়ায় শিক্ষাবিস্তার ভারতবর্ষের উচ্চবেতনভোগী ইংরেজ শিক্ষাকৰ্ম্মচারীর বার্ষিক ও পঞ্চবার্ষিক রিপোর্ট লিথিয় লোকের বিস্ময় উৎপাদনের চেষ্টা করেন । বিস্ময় হয় বটে, কিন্তু সেট। উণ্টা রকমের । আমরা ভাবি, এই যে অকিঞ্চিৎকর কৃতিত্ব এবং অতিবিশাল অকৃতিত্ব, ইহা তাহার কোন লজ্জায় লোকচক্ষুর গোচর করেন । আমরা কিছুদিন আগে দেখাইয়াছিলাম, জাপানে শুধু প্রাথমিক শিক্ষাই পাইতেছে মোট লোকসংখ্যার শতকর। কুড়ি জন এবং তথাকার শতকর প্রায় ৯৯ জন লিখনপঠনক্ষম । ভারতবর্ষে সৰ্ব্ববিধ শিক্ষ মোট লোকসংখ্যার শতকরা কত জন কোন প্রদেশে পাইতেছে দেখুন । সংখ্যাগুলি সম্প্রতি প্রকাশিত ভারত-গবন্মেণ্টের শিক্ষ-কমিশনার স্তর জজ এণ্ডার্সনের লেখা ১৯২৭-৩২ পঞ্চবার্ষিক রিপোর্ট হইত গৃহীত । মান্দ্রাজ ৬.২৫, বোম্ব'ই ৬.১১, বাংল। ৫.৫৫, আ গ্রি-অযোধ্যা ৩.১৩, পgশব ৫.৬১, ব্রহ্ম দশ ৪.২৮, fব টার-উড়িষ্যা ২.৯০, মধ্যপ্রদেশ ২.৯৬, আসাম ৪.৩২, উত্তর-পশ্চিম সীমান্ত প্রদেশ ৩.৬০ । ভারতবর্ষে লিখনপঠনক্ষম শতকরা আট জন এবং নিরক্ষর শতকরা ৯২ বিরানব্বই জন ! রুশিল্পী ও ভারতবর্ষ শিক্ষার বিস্তার কিরূপ হইতেছে দেখু র I বর্তমান বৎসরে প্রক শিত জোসেফ ষ্টালিন প্রণীত co-foot, i.eftārzsä isogi ( “The State of the Soviet Union”) নামক গ্রন্থে লিখিত হইয়াছে, বে, ১৯৩০ সা লর শেষে শতকরা ৬৭ জন লিখনপঠনক্ষম ছিল, ১৯৩৩ সালের শেযে হইয়াছে শতকরা ৯০ জন । ১৯২৯ সালে সকল রকম স্কুল শিক্ষ পাইত ১৪৩৫৮০০০ জন ছাত্রছাত্রী, ১৯৩৩ সালে পাইত ২৬৪১৯০০০ । তা ছাড়া, স্কুলে যাইবার আগেকার শিক্ষা “Pre-school education”) ১৯২৯ স্বাঙ্গে ৮০৩৮,০০০টি শিশু পাইত, ১৯৩৩ সালে পাইত "&৯,১৭,০০০টি শিশু ! ভারতবর্ষে বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ হইতে পাঠশালা পর্যন্ত সৰ্ব্ববিধ বিদ্যামন্দিরে ব্রিটিশ-ভারতে ১৯২৭ সালে পড়িত ১১১৫৭৪৯৬ এবং ১৯৩২ সালে পড়িত ১২৭৬৬৫৩৭ । মনে রাখিতে হইবে, সোভিয়েট রুশিয়ার লোকসংখ্যা ১৬১০০৬২০e, ও উহার বিস্তর জাতির নিজের কোন বর্ণমালা ও সাহিত্য এ-যাবৎ ছিল না ; এবং সুসভ্য বহুবিস্তৃতসাহিত্যবিশিষ্ট ব্রিটিশ-ভারতের লোকসংখ্যা ২৭১৫২৬৯৩৩ । অর্থাৎ ব্রিটিশ-ভারতের লোকসংথ্য রুশিয়ার প্রায় দ্বিগুণ, কিন্তু রুশিয়ার শুধু স্কুলের ছাত্রছাত্রীর সংখ্য ভারতবর্ষর সকল শ্রেণীর ও বয়সের সব ছাত্রছাত্রীর দ্বিগুণের অনেক বেশী । জামেনীতে অশান্তি ও হত্যাকাণ্ড জামেনীর অনিয়ন্ত্রিতক্ষমতাবিশিষ্ট একাধিপতি হিটলারের বিরুদ্ধে ভিতর ভিতর অসন্তোষ বাড়িতেছিল এবং তাঙ্গাকে ক্ষমতাচ্যুত করিবার জন্ত গোপনে যড়যন্ত্ৰ চলি তছিল, বোধ হয় । সেই জন্ত তিনি র্তা তার বিরোধী বিস্তর লোককে গ্রেপ্তার করিয় তাহ দর প্রাণবধ করিয়াছেন । এ রূপ রক্তাপুত ভিত্তির উপর কোন দেশের স্বাধীনত ও শ্রী প্রতিষ্ঠিত থাকি ত পারে না । এবং বস্তুতঃ এখন জামেনী বি দশী কোন জাতি বা ব্যক্তির অধীন না হই লও স্বাধীনও নহে, কিন্তু একজন যথেচ্ছাচারীর অধীন । চীন তুর্কিস্থানে চীনাধিকার পুনঃস্থাপিত সংবাদ আসিয়াছে, যে, কাশ্মীর আফগানিস্থান ও রুশিয়ার সীমা পর্যন্ত কাশগড় ও ইiারকন্দ প্রভৃতি চীনা তুর্কিস্থানের সব অঞ্চল তুঙ্গা নর পুনরায় দখল করিয়াছে। অসামরিক চীন গবর্ণরর সাহায্যে তা তার ইচা করি ত পরিপ্লাছে । এই প্রকারে চীনা তুর্কিস্থানের অধিকাংশ চীন-গবন্ধটি পুনরায় দখল করিয়াছেন এবং বি দ্রাহী মুসলমানের পলায়ন করিয়াছে। চীনকে টুকরা টুকরা করিবার চেষ্ট এক দিকে যেমন জাপান করি ত ছ, অন্ত দিকে তেমনি মুসলমান অধিবাসী দিগকে বি দ্রা শী করিল ও যুদ্ধসরতাম জোগাইয় একটি ইউ রাপীয় শক্তি চীনা তুর্কিস্থানকে চীন ইত বিচ্ছিন্ন করিবার চেষ্ট করি ত ছ। গুজরাটের ও মে দীপুরের কৃষক অহিংস আই Tলজান আন্দোলন প্রচেষ্টায় যোগ দেওয়ায় কয় বৎসরে গুজরা টর কৃষক দর খুব ক্ষতি হইয় থাকায় টাক তুলিয়া তারা দর ক্ষতিপূরণ করিবার চেষ্ট বোম্বাইয় হই তছে। মহাত্মা গান্ধী এই চেষ্টার পৃষ্ঠপোষকতা করি তছন । মেদিনীপুরের কুযকেরাও সমতুল্য কারণে