পাতা:প্রবাসী (ত্রয়স্ত্রিংশ ভাগ, দ্বিতীয় খণ্ড).djvu/২১৮

$3ट० মুখ তুলিবার তখন আর গোরাটাদের অবস্থা ছিল না—গোরটাদেরও নয়, গণশ্নরeনয়, রাজেনেরও নয় ঘোখনারও নয়। 普 憐 - 姜 * সন্দেহ সম্পূর্ণ কাটিয়া যাওয়া মাত্র একটা রব পড়িয়া গেল— "ওরে শুকনো কাপড় নিয়ে আয় তিনখানা ।” “কাপড়, জাম, র্যাপার-শীগগির ” “চা করতে বলে দে– দেরি না হয়।” . “আহা, ভদরলোকের ছেলে-বাসরঘর দেখবার ইচ্ছে হয়েছিল তো.. ” '6&io' S98O সেই ছেলেটা বলিল—“স্পষ্ট করে বললেই হত জগু-দাকে *ি "ওরে, নিয়ে এলি কাপড় ? দেরি কেন ?” কাপড় আসিল, দুইদিক হইতে । বাসরঘরের ভিতর হইতে লইয়া আসিল একটি কিশোরী। চারখানি বেশ চওড়াপেড়ে শাড়ী, চারখানি শায়া, চারখানি ক্লাউস। একটু মিষ্ট, ধারাল হাসি হাসিয়া বলিল—“বাসরঘরে ওদের চারজনকে ডাকচেন ।” শিক্ষা এবং ব্যবসায় শ্ৰীযোগেশচন্দ্র সেন, বি-এ ( হারভার্ড ) ভারতে ব্রিটিশ সাম্রাজ্য স্থাপনার পর হইতেই বঙ্গদেশে পাশ্চাত্য শিক্ষা দ্রুত বিস্তার লাভ করিয়াছে । ইংরেজী শিক্ষা লাভ করিলেই সরকারী চাকুরি মিলিবে এই আশায় অনেকেই পাশ্চাত্য শিক্ষার দিকে ঝু কিয়াছিলেন। বাঙালী হিন্দু প্রথম হইতেই সরকারী চাকুরির মোহে পাশ্চাত্য শিক্ষা বরণ করিয়া লইয়াছিল। কেহ কেহ সরকারী উচ্চপদ লাভ করিল এবং কেহ কেহ আইন ও ডাক্তারী ব্যবসায়ে যথেষ্ট ধন এবং সম্মান অর্জন করিল। তাহদের দৃষ্টাস্তে অধিকাংশ বাঙালী হিন্দু ছেলে স্কুল-কলেজে ছুটিয়া গেল। প্রায় শতবর্ষব্যাপী উচ্চ শিক্ষার ফলে বাংলার অলি-গলিতে বি-এ, এমএ উপাধিধারী সহস্ৰ সহস্র যুবক বেকারের সংখ্যা বৃদ্ধি করিল, কেন-ন সরকারী চাকুরিতে কেবল মুষ্টিমে লোকেরই অল্পসংস্থান হইতে পারে। উকীলের সংখ্যা এত বাড়িয়াছে যে মোকদম অপেক্ষ তাহদের সংখ্যা বেশী, এবং ডাক্তারের সংখ্যা—অন্ততঃ শহরে রোগীর অনুপাতে অধিক মনে হয় । পাশ্চাত্য শিক্ষার ফলে আর কিছু হউক আর না হউক আমাদের আয়ের পরিমাণে জীবননিৰ্ব্বাহের খরচ অত্যন্ত বাড়িয়া গিয়াছে। পূৰ্ব্বে যেখানে মোটা ভাত মোটা কাপড়ে চলিত আজ সেখানে বাহিক আড়ম্বর এত বৃদ্ধি পাইয়াছে যে, আয়ব্যয়ের কোন প্রকারেই সামঞ্জস্য রাখা যাইতেছে না । পাশ্চাত্য অর্থনৈতিকদের মতে ইহাই উন্নতির লক্ষণ ; কেন-ন অভাবের বৃদ্ধি হইতেই কৰ্ম্মেচ্ছা জাগরিত হয় এবং কৰ্ম্মোদম হইতেই নিত্য নবীন বস্তু প্রস্তুত হইয়া পুরাতন ইচ্ছার তৃপ্তি এবং নূতন ইচ্ছার স্বষ্টি করে। পাশ্চাত্য এবং আমাদের দেশের মূল প্রভেদ সহজেই চোখে পড়ে। সে-সব দেশে যেমন নিত্য নূতন অভাবের স্বষ্টি করা হয়, তেমনি তাহা মিটাইবার শক্তি ও সাধনা তাহাদের আছে । আমাদের দেশে পাশ্চাত্য অমুকরণে অভাব বৃদ্ধি পাইয়াছে, কিন্তু তাহা মিটাইবার শক্তি এবং সাধনা কোথায় ? একে ত আমাদের দেশ কৃষিপ্রধান, আমাদের মুখ্য কাজ কাচা মাল উৎপন্ন করা, তদুপরি প্রায় শতাব্দীব্যাপী লিটারারী শিক্ষার ফলে আমরা শ্রমবিমূখ এবং শিল্পবাণিজ্যকে অবজ্ঞার চক্ষে দেখিয়া আসিাছি। এই শিক্ষার কুফল আজ আমরা পদে পদে উপলব্ধি করিতেছি। তাই অনেক চিন্তাশীল ব্যক্তি, শুধু লিটারারী শিক্ষা নয়, এমনকি