পাতা:প্রবাসী (ত্রয়স্ত্রিংশ ভাগ, দ্বিতীয় খণ্ড).djvu/৫৪২

مراج8 खांनl यांभांब्र थ८ब्रांछन हिल ॥ ७हे नकल लोढौञ्च भरङब्र সহিত আমাদের আধুনিক মতের অনেক বিষয়ে অনৈক্য হইলেও ঐগুলির মধ্যে আমাদের চিন্তার খোরাক যথেষ্ট আছে । - যাহা হউক, পণ্ডিত মহাশয়ের নিকট আমি সংস্কৃত অধ্যয়ন করিতে লাগিলাম । ব্যাকরণকৌমুদী ৪র্থ খণ্ড একখানা আনাইলাম। পণ্ডিত মহাশয় আমার পাঠের উন্নতি দেখিয়া সন্তুষ্ট হইলেন। আমি জিজ্ঞাসা না করিলে কোন শাস্ত্রীয় বিষয় লইয়া আর লেকৃচার দেন নাই। এইরূপে তিন মাস কাটিল । Եր একদিন প্রাতঃকালে; দেখি রাজবাড়ীতে মস্ত হৈচৈ পড়িয়া গিয়াছে। লোকজন ছুটাছুটি করিতেছে, ষ্টেশ্বন হইতে গাড়ী গাড়ী জিনিষপত্র আসিতেছে। অনুসন্ধানে জানিলাম রাজাবাহাদুর দীর্ঘকাল প্রবালের পর আজ রাজধানীতে গুভাগমন করিতেছেন। তিনি দীর্ঘকাল বিলাতে কাটাইয়া আসিয়াছেন, এখন আর র্তাহার এই পল্লীগ্রামে বাস করা পোষায় না, তাই অধিকাংশ সময় কলিকাতা অথবা দার্জিলিঙে থাকেন। তিনি আজ সকালে দার্জিলিং হইতে প্রত্যাগত হইলেন । বেলা দশটার সময় আমি আহারাদি শেষ করিয়া স্কুলে যাইবার জন্য উদ্যোগ করিতেছি, এমন সময়ে উদ্বিপরীতকৃমাআঁট এক জন চাপরাসী একটি ঝুড়িতে কতকগুলি কমলানেবু, বেদান, ন্যাসপাতি, আপেল, আঙ্গুর লইয়া আমার নিকট আসিল, এবং “মেমসাহেব, সেলাম” বলিয়া আমার সম্মুখে উহ রাখিয়া বলিল, “রাজা সাহেব আপনাকে সেলাম জানিয়েছেন, আর এই ডালি পাঠিয়েছেন। তিনি আজ বৈকালে সাড়ে তিনটার সময় আপনার স্কুল দেখতে আসবেন।” আমি বলিলাম, "বহুৎ আচ্ছা। তাকে আমার নমস্কার জানাবে।” আমি ঝুড়িটা ধরিয়া আমার শয়নঘরে লইয়া গেলাম dावर चांभांब्र निद्रबन्त्र छछ किडू क्ल ब्रॉशिञ्च चयलिहेछणि বোর্ডিঙের মেয়েদের বঁটিয়া দিলাম। বেলা সাড়ে তিনটার সময় আমি স্কুলে বসিয়া রাজা & ot-112-Il ot SOBO সাহেবের আগমনের প্রতীক্ষা করিতেছি, এমন সম দেখিলাম হাট কোট কলার নেকূটাই পরা এক গৌরবর্ণ শুষ্ক চেহারা দাড়িগোষ-কামানো বুবা পুরুষ স্কুলে প্রবেশ করিতেছেন আমি কৰ্ত্তব্যাকুরোধে ও সৌজন্য দেখাইবার জন্ত একটু অগ্রসর হইয় তাহাকে অভ্যর্থনা করিলাম। তিনি মৃদ্ধ হাসিয়া কর বাড়াইয়া দিয়া বলিলেন, “আমি অনুমানে বুঝতে পারছি, আপনিই মিল চাটাঙ্গি " আমি মৃদু হাসিয়া ঘাড় নাড়িয়া তাহার প্রসারিত হস্ত গ্রহণ করিলাম। তখন তিনি একটু দাড়াইয় তাহার হাতের মধ্যে আমার হাত রাখিয়া এবং আমার চোখের উপর চোখ #tfol forwa, “Oh splendid I never expected such a glorious vision in the wilds of Chhota Nagpur" ( কি চমৎকার! এমন অপরূপ সৌন্দৰ্য্য এই ছোটনাগপুরের জঙ্গলে দেখিব বলিয়া আমি কখনও আশা করি নাই” ) । র্তাহার করম্পর্শে ও এই চাটুবাক্যে আমার সর্বশরীরের মধ্যে যেন কেমন জালা করিম উঠিল। আমি কোন কথা ন। বলিয়া তাহার সঙ্গে স্কুল-গৃহে প্রবেশ করিলাম। তিনি ঘরে ঢুকিয় বলিলেন, “আমি আজ অনেক দিন পরে এখানে আসছি, আপনার ত এখানে এসে কোন অসুবিধা হয় নাই ?” আমি বলিলাম—“না।” পরে তিনি স্কুলের কয়েকট ঘর ঘুরিয়া বেড়াইলেন, এবং কোন ক্লাসে কত মেয়ে পড়ে, আমি কোন কোন ক্লাসে পড়াই ইত্যাদি জিজ্ঞাসা করিলেন। পরে স্কুল ছুটি দিয়া লাইব্রেরী-ঘরে একটু বসিলেন এবং নিস্তারিণীকে স্কুল-সম্বন্ধীয় অনেক কথা জিজ্ঞাসা করিলেন। নিস্তারিণী আমার কানে কানে বলিলেন, রাজা সাহেবের চা খাবার সময় হয়েছে, বোর্ডিঙে চায়ের বন্দোবস্ত করলে ভাল হয়। আমি একটি মেয়েকে দিয়া বোর্ডিঙের ঠাকুরকে চায়ের জল গরম করিতে বলিয়া পাঠাইলাম। চায়ের সরঞ্জাম पञांभांग्न निzछब्रहे हिल । ●थांग्न श्रांथ घन्छे १८ब्र ब्रांछांनाटश्य छूल श्रृंब्रिगर्तन cनष করিয়া আমাৰে ইংরেজীতে যাহা বলিলেন, তাহার মর্থ এই— “আপনার স্কুলের ম্যানেজমেন্ট দেখে আমি অত্যন্ত খুলী হয়েছি। আপনি অল্প দিনের মধ্যেই পড়াৰার ৰে স্বব্যবস্থা