পাতা:প্রবাসী (ত্রয়স্ত্রিংশ ভাগ, দ্বিতীয় খণ্ড).djvu/৭৪৫

গোরখপুরে প্রবাঙ্গী-ৰজ-জহিত্য-সম্মেলন Woo ੇ সহকারী রাসায়নিক গবেষক ডক্টর হরিদাস সেন,. এমূ-এ, পিএইচ-ডি, বিজ্ঞান ও কৃষিশাখার সভাপতি মনোনীত হন। তিনি চিত্রপ্রদর্শন-সহযোগে তাহার বক্তব্য বিষয় বুঝাইয়াছিলেন । তিনি প্রধানতঃ নানাবিধ পণ্যদ্রব্য উৎপাদনে ডক্টর শ্ৰীহরিদাস সেন ফলিত বিজ্ঞান কি প্রকারে প্রযুক্ত হইতেছে তাহা বর্ণনা করেন। নানা প্রকার ঔষধ প্রস্তুত করিবার জন্ত পাশ্চাত্য দেশসকলে প্রভূত অর্থব্যয়ে যেরূপ বৈজ্ঞানিক পরীক্ষাগার নিৰ্ম্মিত ও বৈজ্ঞানিক গবেষকদের দ্বারা পরিচালিত হয়, তাহার তুলনায় এদেশের আয়োজন অতি সামান্ত । প্রাণিহত্যা না করিয়া কোন কোন ঔষধের গুণাগুণ পরীক্ষা করিবার নিমিত্ত তিনি লওনের ইস্পীরিয়াল কলেজ অব সায়েঙ্গে একটি যন্ত্র উদ্ভাবন করেন। তাহার চিত্র ও তাহার কাৰ্য্যের চিত্র তিনি সম্মেলনে প্রদর্শন করেন। ইক্ষুর চাষ ও ইক্ষুরস হইতে শর্কর প্রস্তুত করা সম্বন্ধে তিনি অনেক কথা বলেন। বৈজ্ঞানিক কৃষি, পেপের চাষ এবং পেপে হইতে উদ্ভিদ, পেপলিন সংগ্রহ দ্বারা ধনাগম, বিলাতী বেণ্ডনের চাষের দ্বারা ধনাগম, প্রভৃতি অনেক বিষয়ে তিনি অনেক কাজের কথা বলেন। র্তাহাব বক্তব্যে বিস্তর ইংরেজী পারিভাষিক শব্দ থাকায় তাহা শুধু বাংলায় প্রকাশ করা কঠিন। সেই জন্ত তাহার চুম্বক দিবার চেষ্টা করিলাম না | জয়পুর মহারাজার আর্টস্কুলের প্রিন্সিপ্যাল শ্ৰীযুক্ত কুশলকুমার মুখোপাধ্যায় ললিতকলা-বিভাগের সভাপতিত্ব করেন। অধ্যাপক ঐকুশলকুমার মুখোপাধ্যায় তিনি অন্যান্ত কথার মধ্যে সাধারণ শিক্ষা প্রণালীতে ললিতকলার স্থান না-থাকার দোষ প্রদর্শন করেন । তিনি বলেন : - “বিদ্যালয়ের স্থিরীকৃত শিক্ষার প্রণালীর মধ্যে ললিতকলার স্থান অবষ্ঠ প্রয়োজনীয়রূপে প্রতিষ্ঠিত নয় বলেই শিক্ষা সৰ্ব্বাঙ্গীন পূর্ণতা লাভ করতে পারছে না। কলা-শিক্ষা মানেই যে শুধু চিত্রাঙ্কণের মধ্যে দিয়ে রূপকে মূৰ্ত্ত করে তুলতে শেখ, দৃষ্টিশক্তিকে উন্মেতি করে তোল, সৌন্দর্ঘ্য ও আকৃতির গুণাবধারণ করা, তা নয় ; এ ছাড়াও এ শিক্ষা সকল রকমের ऋडेिकभ कईचमठांप्क अबूक कन्छ, छांठिएक अद्वेिष्ठ करग्न ठांप्क ६षणिडे &धपनि कन्न, खांब्र अॉब्रांप्क जडिशख कtब्र । जांtर्हेम्न भएषा श्छि कब्रन