পাতা:প্রবাসী (ত্রয়স্ত্রিংশ ভাগ, দ্বিতীয় খণ্ড).djvu/৯৩৪

tene . Mస్తాఙ:- \ , S386 ऋक्ल, *शब्राcणांकश्रिटङ्ग थछ अटि*ानश्चfन sणालेरउदश्म । अक्षरक गन्तर कहिउहि जा। चछाछ यानिकगाजब्र কম্পাদকদিগের নিকটও এরুপ আজুরোধ আসিয়া থাকে। এই नक्ण भूखकांणद्र भs **ानांइ cष-गव नर्णब्र व शारम जबहिङ, ক্ষণাঞ্চর পাঠকের এক একখানি মাসিক কাগজের মূল্য টা কৰি দিতে পারেন কিন, তাহ স্থির করা আমাদের পক্ষে अगॉक्ष बाइश्नाथ ! यदि छैोइब्र! गकरण भिणिब्रा चानकछनि कांऋजइ माम ब्रिहरू नां गोप्त्रम, डांश इश्रण cष कहषांनिग्न गांव टिल भारब्रन, छाशहे शून यूरणा कब्र कब्रां ॐाशप्नब्र कéदा । মালিকপত্র প্রকাশ করিতে ব্যয় এবং পরিশ্রম হয়। উপার্জনের खनg ऐह ७क ●धंकाव्र दावन ? मॉनिक°zबग्न प्रवचाषिकाब्रौद्र! प्रनष्ठांना : शक्नाब्र मॉजिक्रमब्र मठ निज fनश्र चाब्र इश्tड अज्ञांशिक छन-पञ्चब्रां९ कब्रिही थां८कन ! छैशंब्रां ८कडू ८क्इ दिन श्रृंब्रिवंकिक cनाकश्च्रिकडेie अब्रचम कब्रिह थाटकम । ठाशब्र फेनब्र क्निाथूण द न्नषूणा कांनंत्र দিতে অনুরোধ জালিলে, তাহারা , সে অনুরোধ যদি রক্ষা করিতে ন পারেন, তাহ হইলে ক্ষমার ধোগ্য। cषणष भक्tइट्स कांत्रण थषांनट: दिलानtनग्न च्यव्र इझे८ङ চলে, তাহাজের স্বত্বাধিকারীর ডাকে বেশ কাগজ গেলে ভাষ্কার সংখ্যার জোরে বেশী বিজ্ঞাপন পাইতে পারেন, স্বভয়াং বিনামূল্যে কাগজ দেওয়া তাহদের পক্ষে সম্পূর্ণ লোকসান নছে। মাসিকপত্রসমূহ এইজাতীয় খবরের কাগজ নছে । কোন জায়গার লাইব্রেরী বা পাঠাগারে বিনামূল্যে কাগজ দিলে তাহাতে স্বত্বাধিকারীদের আরও এই ক্ষতি হয়, ধে, সেখানে ধারা কাগজ কিনিতে সমর্থ উাহারাও অনেকে বিনামূল্যে উছ পড়িয়া কাজ লারেন, গ্রাহক বা ক্রেতা হন না। স্বত্তরাং কাগজের গ্রাহুক না বাড়িয়া কমিতে থা-ক। গ্রাহক ন-বাড়া কোন কাগজের পক্ষেই স্থবিধাজনক নহে, কন ত আরও খারাপ। এই সব কারণে বিনামূল্যে বা নৃনমূল্যে কাগজ দেওয়ার সমর্থন জাম্বয়া করি না । y c६. खिनिश शाशप्नब्र शैक्कि, cना? अशtनब्र बिकछै निाङ्कन्. झझिण उाशप्रश्न अलि इबिन्नग्न कब्र श्छन। জন্মস্থীর নিষ্ট বিনামূলে তৎল লঞ্চ, যেকের निकs विनाथूणा मिडेब sो आ॥ गोषाङ्ग१ निबम नरश् । - বঙ্গে ও জাপানে শিক্ষার বিস্তার . বাংলা দেশের শিক্ষা-বিভাগের যে পঞ্চবার্ষিক বিবরণী (রিপোর্ট ) ১৯৩৩ সালের ২রা নবেম্বর কলিকাতা গেজেটে बाश्ब्रि इछ, डांश गच्थऊि शूछकाकादब्र बांश्ब्रि श्ब्राहरू । क6ाब्र cवनं शैौ८ब्र श८झ कांब क८ब्रन । हेश s>२७-२१ झहेष्ठ ১৯৩১-৩২ সালের-ছয় বৎসরের—রিপোর্ট, যদিও ইহাকে शृक्ष्रु बिंक ब्रिcनाएँ बजां श्झांझ । ইহাতে দেখিতেছি, ব্রিটিশ-শাসিত বঙ্গের মোট e,• ১,১৪, ১২ জন অধিবাসীর মধ্যে ১৯৩১-৩২ সালে ছাত্রছাত্রীর সংখ্যা ছিল ২৭,৮৩,২২৫ ; অর্থাৎ অধিবাসীদের মধ্যে শতকরা ৫-৫৫ জন শিক্ষাধীন ছিল বলিয়া রিপোর্টে লিখিত হইয়াছে। বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্রছাত্রী হইতে গ্রাম্য পাঠশালার ছাত্রছাত্রী, সকলকে ইহাতে ধরা হইয়াছে। এখন শিক্ষা বিষয়ে জাপানের অবস্থাঙ্কিক্ষপ দেখা বাৰু। ১৯৩০ সালের লেন্সস অনুসারে ভথাকার লোকসংখ্যা ৬,৪৪.৫•,••a । ‘জাপান ম্যাগাজিন" মাসিকপত্রের নববর্ধ সংখ্যায় লিখিত হইয়াছে, ধে, তথাকার বিশ্ববিদ্যালয়সমূহ হইতে প্রাথমিক বিদ্যালয়সমূহ পৰ্যন্ত সকল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের ছাত্রছাত্রীর মোট সংখ্যা ১,২৪,৪৭,৭৩০ । অর্থাৎ, ঐ মাসিকপত্রে লিখিত इहेबांटक, जांभाळनब्र चशियागैौtनग्न भाषा *डरुब्रा कूक्लि जन শিক্ষাধীন। e - डांश श्ल छांनाट्न लिकांब्र दिखाग्न इहेबाटरू शवब्र মোটামুটি চারিগুণ। ইহা গেল শুধু সংখ্যার কথা । ऐsछद्र cनालब्र निकोब्र ऎ९द८६ब्र छूणना म-कब्राहे छांण । কারণ, জাপানী শিক্ষাপ্রণালী পৃথিবীর উৎকৃষ্টতম শিক্ষপ্রণালীসমূহ পর্যালোচনা করিয়া নির্ধারিত হইয়াছে। । কিঞ্চিাধিক জর্জ শতাৰী পূৰ্ব্বে জাপানে পাশ্চাত্য সঙ্গত প্ৰৱৰ্ত্তিত হইতে আরম্ভ হয়, ভারতবর্ষে তাহার ভিনগুণেরও অধিক কাল পূৰ্ব্বে । - o জাপানে s হইতে ১৪ বৎসরের ছেলেমেহেদিগকে প্রাথমিক বিজ্ঞানে বুইবার বলের ছেলেমেরে বলা হয়। आकबिक विज्ञानदखणि चरैवडनिक। ये दछनव गष cछमका.