அை υγή" tē
- हलंक লক্ষদ করিতে হুইৰেyগঙ্গাদেৱ-আধ্যে খাজৰে eBB BD DB BBB BDD DBBBSBBB BB DD DD DS գծ विन्नू यान श्द्र । मायाप्ञ छैझ विषाणझसजिब्र श्रृंठकङ्ग १० जम नििक्र4
चुंङकङ्गl es"४,९०° ७द १८rप्ले नििक्लकच्न ? । ' ' प्। " क्विान्न निं चळ, मशृदिनांणद्रसजिष्ठ अंडकद्व1 w२ छम , এই পঞ্চবার্ষিক রিপোর্ট বাংল-গৰন্মে স্টের পক্ষ হইতে লিথিয়াছেন রায় লাহেব মনোরঞ্জন মিত্র এবং মিঃ কে জাকब्राहेक्ष । cऋषीङ शङि थशाeाजौ, उंशंब शtणाcनप्लब्र ৰন্থর , না জানিবার কথা। বন্ধের ১৯৩১ সালের লেন্সস গোঁও তিনি না পড়িয়া থাকিতে পারেন। কিন্তু রাষ সছেৰ মনোরঞ্জন মিত্র নিশ্চয়ই বাঙালী এবং পঞ্চৰডঃ ৰামন্থ। বাংলাদেশের সম্বন্ধে এবং “অগ্রসর" দি বাঙালীদের so
- ¢Ú निकाब्र श्रयञ्च जशक डैशिग्न चलछ cनीळनौका --বিশেষতঃ তিনি যখন বি-এ, বি-টি, এবং অক্সফর্ডের শিক্ষাবিষয়ক ষ্টিপ্লোমাধারী। শিক্ষামন্ত্ৰী মিঃ কে নাজিমুজিনের নয়ককে বাংল-গবশ্লেষ্ট পঞ্চবার্ষিক রিপোর্টটির অনুমোদন
कक्लिाएक्कम !. “অগ্রসর” হিন্দুদের আর শিক্ষার দরকার নাই, ইe প্রমাণ করিতে পারিলে অবঙ্গ অনেকের স্বরিখ হয় । কিন্তু কথাটা মিখ্যা। মিখাকে সত্যে পরিণত করা কিঞ্চিৎ কঠিন কাজ। এই পঞ্চবার্ষিক রিপোটেই দেখিতেছি, “It may bo notic d her that the advanced Hindus hava lost ground in the pila ay and secondary stiger) un véhich tlıcır onrol i ont w is 631,531 at the ond of the quinquonnium us as inst 640,309 in 1926-27.” তাৎপৰ্য। ইং এখানে উদি খন্ত হইতে পারে যে, “অগ্নাং” হলুৱা ●वंiथमिक ७ भाथधिक विक्रjब्र इtब्री शिघ्रcिs, s*२७-२१ मांटन ॐ gथभौब्र tఉు| دهها জন, কিন্তু ১৯৩১-৩২ সালে হইয়াছে ده مرده هtrrnf अङि ध्रु-श्वब्र ! শিক্ষা-লবণে-ভরপুর অগ্রসর-হিন্দুদেয়-মন অত শিক্ষা-নূন বয়লাভ কষ্টিতে না পারায়. শিক্ষা বর্জন অর্থাৎ বৰ্মন করিতেছে । বেশী পূন খাইলে বমন ত হইবেষ্ট ! pismass শিক্ষণে শিক্ষিত শিক্ষকের অল্পতা Ᏼ so " :" how ".schools thořo are in ongal and lioW fow tłuinpd toughord. { utput of the training collogos scón s a mote #; 醬 : : 蠶 of thč high kohool tonghorú na Mudrág aró Afrod, and 81 por cont of thon iddlo school toachors. Iş Đongq timoro a1oonly 18 por cont 町 # high ls and only 27 器 cont #::::: शरिर्नकै । कण कछ ¢की क्शिणा अॉtष्ट अक भिकर्मकिंशोध निभन्छ ফজলুল পক্ষ শঙ্খ বাংল্যান্সলিঙ্গগজ জল৷ केन वर्षाबन अंङ्कप्लो x७ ७ २१ जन अद्धि ! _ এইরূপ মস্তব্যের পরোক্ষ অনুমোদন ও প্রতিধ্বনি শিক্ষা-রিপোটের উপর সরকারী মন্তব্যে ( "resolution" ) আছে । এ বিষয়ে বঙ্গের অবস্থা যখন এরূপ শোচনীখ, তখন মনে করা যাইতে পারে, যে, সরকারী শিক্ষা-ৰিভাগ ও শিক্ষামন্ত্ৰী শিক্ষক প্রস্তুত করিবার জন্ত অধিকসংখ্যক স্ট্রেনিং কলেজ স্থাপনে উদ্যোগী হষ্টবেন, অন্ততঃ সরকারের কাছে টাকা না চাহিয়া অন্ত কেহ উপযুক্তরূপ ব্যবস্থা করিয়া স্থাপন করিতে চাহিলে তাহাতে বাধা না দিয়া উৎসাহ ও সশ্বতি দিৰেন। কিন্তু বৰ্ত্তমান শিক্ষামন্ত্রীর আচরণ বিপরীত ভবানীপুরের আশুতোষ কলেজ উপযুক্ত ব্যবস্থা করিয় ট্রেনিং কলেজ বা বিভাগ স্থাপন করিতে চাহিয়াছিলেন । এ-বিষয়ে র্যাহারা বিশেষজ্ঞ সেই কলিকাতা বিশ্ববিদ্যালয়ের সেনেট ও সীত্তিকেট অনুমতি দিয়াছিলেন। কিন্তু শিক্ষামন্ত্রী মিঃ কে নাজিমুদ্দিন বাধা দেওয়ায় বালতীর এক বিন্দু জলে’ আর এক বিন্দু জল যুক্ত চইতে পারিল না। জল যদি জল ন৷ হইয়া পানী হুইত, তাহা হইলে কি হইত জানি না? বলা বাহুলা, প্রস্তাবিত নূতন ট্রেনিং কলেজে মুসলমানরা পড়িতে পাইবে না, এমন কোন গৰ্ত্ত করা হয় নাই । এ-বিষয়ে ‘অমৃত মাসিক পত্রে ঐসুক্ত হরিদাস মজুমদার লিথিয়াছেন – “ট্রেনিং কলেজ করতে গেলুম, টাকা যোগাড় হলো-ৰই ৰোগাড় হলো-ৰাড়ী যোগাড় হলো, সিনেট সি ওকেট দরখাস্ত পাস করলেন— কিন্তু শিক্ষামন্ত্রী মশাই আমাকে একৰায় ডাকলেলও না, কোন কৰn खिछाम कब्राe अञ्चकब cबांध कऋणन न, 4कदांब्र *ब्रिन*मe कब्रोरणन ब-कगईज cनरथ tखंडाघ्र दréीव्र ग्लक कtङ्ग ८कलtजम, मिरमर्छ निशिs:कd* DBSuD DD DB S BD DDD DD LL0 DDDG TD LLLLLL লাঙ্কচ করে দেওয়া হলে ” বাংলা দেশের শিক্ষামন্ত্রী যখন শিক্ষামন্ত্রী, তখন আশুতোষ কলেজের কর্তৃপক্ষ এবং কলিকাতা বিশ্ববিদ্যালয়ের সেনেট ও जौतिक्रमॆव्र गङक८ि*ञ्च cञछ किनि निकह चक्षिप्तछढ़ বিম্বান বুদ্ধিমান শিক্ষাভিজ্ঞ, বিমোৎসাহী, দেশহিতৈৰী, ३ञा,ि हेखानि ,
