পাতা:প্রবাসী (দ্বাত্রিংশ ভাগ, দ্বিতীয় খণ্ড).djvu/৭১৭

মলন্তন য় র ল ৱ, এই চারি বর্ণ অপর ব্যঞ্জনে যুক্ত হইলে তাহাতে স্বরবৎ লীন হইয়া যায়। ক্য উচ্চারণে কিয় । এই হেতু ককিয় নাম। ক্র, কুর নয়, ক্র। এইরূপ, ब्र क। क्व, कुन नब्र, झ । शूर्दकांtज ७झे खेफ्रांब्रम ছিল, এখন ক ন বিভক্ত হইয়া গিয়াছে, ওড়িয়াতে পূর্ববৎ আছে। তথাপি স্ন-ন আছে। স্ম, কঁ নয়, স্ন। স্ম-র-৭ হইতে স-ঙ-র-ণ হইয়াছিল, স-র-ণ হয় নাই। ওড়িয়াতে স্ম-র-ণ আছে। কৃঞ্চ = রু, ফলার মধ্যে দেখিয়া বুঝিতেছি বাঙ্গালা ভাষায় ঋকার ছিল। এই কারণে ঘু-ত উচ্চারণ ঘ-ত, এবং তাহার অপভ্রংশের স্ত্ৰ-ত শব্দ হইয়াছিল । কিন্তু জিহবার জাড্যহেতু জালম জনে য়াদি ফল ব্যঞ্জনে লীন করিতে পারিত না । যু-ফলা পারিত, এখনও নিম্নশ্রেণীর নিরক্ষর নরনারীও স্ব-ফলা উচ্চারণ করিতেছে। শহরে শিক্ষিত. জনে লুপ্ত করিয়া দিয়াছেন। গ্রাম্য লোকে অন্ত ফলাগুলি বিশ্লিষ্ট লুপ্ত দ্বিত্ব করিয়া ফেলিয়াছে। ক্রমে, কব্‌মে, কেবৃমে ; গ্রা-নি গেলানি ; প-ক পক্ক। তথাপি তাহারা সোআমীর খিয়াতি রক্ষা করিয়া সোআস্তি বোধ করে। স্না-ন, সিনান ; অ-গ্নি আগনি ( প্রাচীন), আগুন ; প-দু, পছুমা ( প্রাচীন ), পদদা । কলিকাতায় শিক্ষিত শিষ্ট ভদ্রলোককে জাৰ্ত্তীয় বলিতে শুনিয়াছি। এখন কে ষে শিক্ষিত, কে যে নয়, তাহা শব্দের উচ্চারণ হইতে বুঝিতে পারা যায় না। দেখা যাইতেছে, য় র ল ব ফলাকে বিচ্ছেদ করিলে ভুল হইবে। ন-ফলা ও ম-ফলা আদ্যে হইলে জুড়িতেই হুইবে । স্বখের বিষয়, এরূপ শব্দ অত্যয় । আদ্যে না হইলে স্বচ্ছন্দে ভাঙ্গিতে পারি। আঙ্ক আস্কের ফলাও এইরূপ। ব্য-ক্তিকে ব্যকৃত, জনৃদ্ধকে যতন করিলে উচ্চারণ বিকৃত হয় না। কিন্তু এমন কথা নাই যাহাতে কিন্তু নাই । ভাঙ্গা লেখায় ব্যঞ্জনাক্ষর কমে বটে, কিন্তু লিখিতে সময় লাগে, হসন্ত চিহ্নের আধিক্য ঘটে। অতএব কম্পোজ করিতেও সময় বাড়ে। গতিবিদ্যায় একটা স্বত্র অাছে, কাল कषाहेरठ कांe, ●थषङ्ग बांफ़ांe ; थषङ्ग कबड़ेtड क्रॉe, அண்டrஉடண், ன கன்ா.கன்னர்டண்க बाछोलो आक्रश्न 6r ۶واولي সেটাই চিন্তা। নয় । কিন্তু পড়িবার কথাও ভাবিতে হইবে। (১) উপরে লিখিত স্বরাক্ষরে স্বল্পাকৃতির মধ্যে * অক্ষর আছে। শৃঙ্গটির প্রয়োজন বলি। বাঙ্গালা কোন কোন শব্দের অ আ স্বরের পর ঈশ্বং ই উচ্চারিত হয় । অ’ল-তল), অীজ কাঁল চীল ডীল। ক্রিয়াপদের সংক্ষিপ্ত রূপে ঈষৎ ই আসে । বতমানে লেখকেরা উপূর্ণ কম দ্বারা পাশ কাটাইতেছেন। ক-রি-য়া, ক-রে কো-রে কদাপি নয় । ক-রে, কিম্ব ক-র্যে। র-এ য-ফলা দিতে গেলে লেখকের হাত বাপে, কি জানি কোরূরে হইয়া যায়। এমুন কি, চ-ক-রো-কে চা-ক-রের দলে ফেলা হইতেছে । যদি এত ভয়, ক’রে লিখুন। ই-ই-ল, হ-ল, হ-লে হো-লো নয়। হ’ল, লিখিয়া পাশ কাটাইবার প্রয়োজন কি আছে, পাঠককে অক্ষরটি দেখাইয় দিলে তাইকে ভাধিতে হয় না। ইংরেজী don't শব্দের oলুপ্ত। (২) িঅক্ষরের বায়ে দাড়ি। দাড়ির হেতু কিছু আছে কি ? এটির প্রাচীন রূপ নিশ্চয় ধন্থক ছিল, ওড়িয়াতে এখনও আছে। ধনুকে দাড়ি জুড়য়া , (ঈ) । কিন্তু অবিধি হেতু ডাইনে দাড়িতে ডবল ধনুক দিতে হইতেছে। ৈে, ব্যঞ্জনের বঁায়ে দিয়া কে কৈ লিখিতেছি । ক+এ, ক+ঐ, ক-এর পরে এ ঐ, পূর্বে নয়। নাগরী ক্ষ ষ্ট। এইরূপ, কে কে, আর নাগরী ক্ষী ক্ষী তুলনা করুন। কোনটিতে নিয়মভঙ্গ হইয়াছে ? (৩) গ র র, শ প্রভৃতি না লিখিয়া শুরু রূ ণ্ড লিখিলে কোন লাভ নাই। শ্রযুত সরকার এই রকম অনিয়ম দেখাইয়াছেন। সঙ্কেত যত বাড়ে, শিখিতে আয়াসও তত বাড়ে। (৪) ক্ষ একটি স্বতন্ত্র অক্ষর। এটি বাঙ্গাল ভাষায় কৃষ বর্ণন্তোতক নয়। ইহার নাম খিম। এই কারণে ক্ষু-ধ৷ পি-দ, ক্ষ-মা খে-মা। জ্ঞ, নাম গ্য। এই কারণে জ্ঞান cशै-ब्र-न, य-छ शर्भे । क्, नॉम हें ॥ ७हे काब्रr१ क्ल-शः ক্রিস্ট, কি-ই ; বিষ্ণু বি-ষ্ট । এক ভদ্রলোক পত্রে লেখেন ক-ফ ( কষ্ট ) । আমি কলেজের সংস্কৃত ও বাঙ্গাল সাহিত্যের দুই তিন জন অধ্যাপকের মুখে ক্রিসূন. মধ্যপথ-নির্ণয় কোনও কমে সোজা .wfrzyst o sara arrantwrn farnin z Greta wrotni A