পাতা:প্রবাসী (প্রথম ভাগ).djvu/৮১

২য় সংখ্যা । ] আছে। শুধু গীতগোবিন্দী কবিতা না-ইছাত মৃণালিনী ও তুর্গেশনন্দিনী ও আছে । মুধু লুচি ম গু নছে –oulette, আছে । অতি উপাদেয় Anglo-vernacular cutlet 3 disl.– (ientles, do not rep i chemd, If you pardon, we will mend. (ক্রমশ: | শ্ৰীকমলাকান্ত শৰ্ম্ম । H ~/ শিক্ষার উন্নতি ও তন্নিমিত্ত্ব দান । কয়েক বংসর পূৰ্ব্বে হ’লণ্ডে "Male in Germany ” “ জন্মানীতে প্রস্থত ”) নামক একখানি পুস্তক প্রকাশিত ই য় । তাঙ্গ পড়িয় ইংরাজের এই জ্ঞান জন্মে দে পূৰ্ব্বে মে BBB S BSB BB ySDBBB BB BBBB BBBS BBB •পায় জন্মানীতে প্রস্বত দ্রবাসমহের ব্যবহাল, ক্রমেই বুদ্ধি ণ হতেছে । ইহার কারণ অনুসন্ধান করিতে গিয়া ইংরাজ জন্মান শিল্পী ও ব্যবসায়ীর শিল্পে প্ৰ বাণিজো মেরূপ উংকৃষ্ট শিক্ষা পায়, ইংরাজ শিল্পী ও বাপ এইরূপে কয়েক লং সর বুঝিতে পারেন, সে সায়ী বা তত ভাল শিক্ষা পায় ন! । পুলের জনসাধারণের শিক্ষা বিষয়ে ঠংলণ্ডের চোথ ফুটে । তাঙ্গার পর দক্ষিণ আফ্রিকায় যুদ্ধ করিতে গিয়া ইংরাজের দেখিলেন যে যত সহজে বআরদিগকে পরাজিত করিবেন, ভাবিয়াছিলেন, তাহার। তত সহজে পরাজেয় নখে । যুদ্ধের প্রথম অবস্থায় ইঙ্গ ও পরিলক্ষিত হয় যে পতারগণ ইংরাজ অপেক্ষ উংকৃষ্ট অস্ত্র-শস্ত্র ব্যবহার করে, এবং ইংরাজ সেনানী গণ অপেক্ষ উংকৃষ্টতর যুদ্ধকৌশল জানে। ইতাতে ও ইংলগু বুঝিতে পারিয়াছেন যে তিনি পাশ্চাত্য অন্যান্য কোন কোন দেশ অপেক্ষ শিক্ষার নিম্নতর সোপানে অধিষ্ঠিত আছেন । তাণ্ডার সস্থানগণের শিক্ষা অনেকলিময়ে চিরাগত প্রথা অনুসারে হইতেছে ; অপরে অপেক্ষাকৃত আধুনিক প্রণালী অবলম্বন করিয়৷ উন্নতিমার্গে তাঙ্গাদিগকে পশ্চাতে ফেলিয়া যাইতেছে । ইংরাজ বুঝিয়াছেন, জার্তায় উন্নতি ও প্রাধান্যের মূলে শিক্ষা । যুদ্ধ এখনও পৃথিবী হইতে অন্তহিত হয় নাই, প্রবাসী @ 이 D এখন ও নরশোণিতে পৃথিবী প্লাবিত হইতেছে ; কিন্তু র্যাচার। বৰ্ত্তমান সভ্যতার প্রকৃতি ও গতি ভাল করিয়া অধায়ম করিয়াছেন, তাহারা বুঝিয়াছেন, যে ভবিষ্যতের যুদ্ধ অন্তপ্রকারের হুইবে । এখন যুদ্ধের অর্থ মারামারি কাটাকাটি, তখন ষ্ট'ই শিল্প বাণিজো ঘোরতর প্রতিযোগিতায় পরিণত শিল্পনৈপুণো, কলকারখানায় শ্রেষ্ঠ এই যুদ্ধের স্থ এপাত আমরা ই হবে । যে জাতি ই হবে, সেই প্রধান ই হবে । এখনই দেখিতে পাইতেছি । শিল্পনৈপূণ্য এবং কলকারখানার শ্রেষ্ঠত শিক্ষা প্রস্ত । কে যেন মনে না করেন যে কতকগুলি ছুতার কামারকে তাঙ্গাদের চিরন্তন প্রথানুযায়ী শিল্পশিক্ষা দিলেই যথেষ্ট হইল । সেরূপ শিক্ষার ও প্রয়োজন আছে, কিন্তু কেবল সেরূপ আজকাল প্রতিদিন 5९ठूछे य% fজলিস সুতর উচ্চ বৈজ্ঞানিক শিক্ষাকে শিল্পশিক্ষার অঙ্গীভূত না করিলে বর্ধমান কালে কোন জাতিই শিল্পযুদ্ধে আত্মরক্ষা করিতে সমর্থ হইবেন সাধারণ শিক্ষণ, বৈজ্ঞানিক শিক্ষা, শিল্পশিক্ষা, এই তিন অঙ্গের একত্র সমাবেশে জাতীয় শিক্ষা সৰ্ব্বাঙ্গ । গবেমীণ শিক্ষা মা দিলে উচ্চ বৈজ্ঞানিক শিক্ষা এমন অনেক বৈজ্ঞানিক বিসয় আছে, শিক্ষায় আজ কাল কাজ চলিবে মা । মানবিধ দল প্রস্বত করিবার ও প্রণালী উদ্ভাবিত হইতেছে । ۶یپس al",5I নতন তাঙ্গ র দ্বার। 高T1 সম্পন্ন হয় । দে ওয়) মায় না । যাঙ্গার অনুশীলন দ্বারা আপাততঃ জীবনযাত্র নির্বাঙ্গে কোন প্রকার সুবিধা হয় না । এই সকল "অকেজো ” বিময়কে বাদ দিলে চলিবে না । তাতার কারণ, প্রথমত: “অকেজো “ বিষয়ের চচ্চাতে ও বৃদ্ধিবৃত্তি মজ্জিত ও উদ্ভাবনা শক্তি বদ্ধিত হয় ; দ্বিতীয়তঃ, আজ যাত “ অকেজো, ” ভবিষ্যতে তাত মানুষের খুব কাজে লাগিতে পারে। ইহার ফরাশি বিজ্ঞান-পলিমদের সভ) প্রকাশ দৃষ্টাস্তের ও অভাব নাই । পতি ম লেভা ঠাঙ্গর বাধিক বক্ত,তাতে এই মত করিয়াছেন এবং ইংলণ্ডের “নেচর” নামক প্রসিদ্ধ বৈজ্ঞানিক পত্র তাতার সমর্থন করিয়াছেন । AAAAAAAS AAAAA AAAA AAAA AAAAALLS ۶۰-۶= ukعه یعی S 0SSSBBBB BBB BSBB BD DSDSBBSBBBBSB BBBDSJSDS BBBS BBD BBS DDDS BBB BB BBB SBBB BBB BBB BBtD উপায়ের কাপ! বলিতেছি ।