পাতা:বঙ্কিমচন্দ্রের গ্রন্থাবলী (নবম ভাগ).djvu/১৯

ধৰ্ম্মতত্ত্ব छुट्टे अन्न आकहें बिट्वंचंटब्रञ्च भश्शिां कौर्डन कब्रि । भष्ट्रवाशtषा १* गझेब्रl uाठ विवांन-विनरवांन नां कब्रिटण७ कrण । जखम यथrांब्र ॥ সামঞ্জস্ত ও স্বথ। গুরু। এক্ষণে নিকৃষ্ট গর্ষাকারিণী বৃত্তির কথা ছাড়িয়া দিয়া, বাছাকে উৎকৃষ্ট বৃত বল, সে সকলের बङ्गं बणि, खन । चिंता। बां★iनि सृजिब्रांtइन, कडकखनि कांर्शाকারিণী বৃত্তি, বৰা ভক্ত্যাদি, অধিক সম্প্রসারণে সক্ষম ७वर ठांशंनिरश्रंब्र चर्षिक जच्थनांब्रt*हे णकण बूखिब्र जांयबश। जांब्र कउकछनि बूडि बांटह,शषों कांभांनि. সেগুলিও অধিক সম্প্রসারণে সক্ষম, সেগুলির অধিক जलवंगांब्रटण गांभबrन्छब्र शतरज । कछकखजिङ्ग সম্প্রসারণের অধিক্যে সামঞ্জস্ত, কতকগুলির সম্প্রসারণে স্ত্র অধিক্যে অসামঞ্জস্ত, এমন ঘটে কেন, তাঁহী বুঝান নাই। আপনি বলিয়াছেন যে,কামাদির অধিক कृब्रz१ चछांछ वृद्धि,-क्षा खख्,ि चैडि, मद्रl, t५ সকলের উত্তম স্ফূর্তি হয় না, এই জঙ্ক অসামঞ্জস্ত ঘটে। किरू छणि, वैडि, नब्रांद्रि चशिक क्रूछt१७ कांयক্রোধাদির উত্তম স্কৃত্তি হয় না, ইহাতে অসামঞ্জস্ত पर्राप्लेन] cकन ? গুরু। বেগুলি শারীরিক বৃত্তি বা পাশৰ বৃত্তি, शांशं नंखहि८नंब्रस चां८६ ७बश् चांयांविप्नंब्र७ यां८छ्, cणeणि खैौबनब्रक्र खां सरwiब्रक्रीब्र छञ्च निष्ठांछ थzब्रों यमोत्र। देशाङ गश्वरे नृब शब, गडनि चङइड -बहनैजनजां८णच नारु । जांबांनिश८क चइनैणन रूब्रिहां ब्रूषां चांनिटङ इह न, चइनॆणन कब्रिब्रा भूमांश्वांब नङि चर्थन कबिरठ रुद्र ना । cनषि७, স্বতঃস্ফূর্বে ও সহজে গোল করিও না। বাহা জামcन्द्र गटक चत्रिज्ञांटह, उांश गरब । जरूनू वृखि३ णश्ब। किरू गरूण बूखि चज्राङ्कर्ट नाश्। यांश चड:ऋ€, ठांश चछ बुडिद्र चछनैगटन क्नूिठ शहैरङ পারে না । निवा। किङ्महे वृकिणांव न । बांश चऊष्ट्रर्ड नtरु, खांशहे बां चत्र बृखिद्र जइकैगटन विनूश्च हरेtव ८कन ? छक्र। जष्ट्रीणन अञ्च डिनाँठ गांवऔ 4ध८बांबनैौब्र । »ፃ ( * ) गमत्र, (२) *खि, (Energy), (०) हांशं गझैब्र बुद्धिव्र अष्ट्रनैजन कब्रिक्-चह्नैणटनङ्ग छेनांगांन । ७चैन जांशांत्रिग्रंब्र जशग्न ७ श्रृंड़िा छैडग्न जरको4 । व्छयाद्यैौतब क्tबरु द९णब्रयांब श्रृंब्रिविख। बौदिकनिर्लिांटरुद्र कांtर्षीव्र नंब्र वृखिद्र जइकैणनबछ cष जयद्र श्रदचिहै दांटक, एsiहांब किङ्कशांब चनंबाब्र ददैरण नकल বৃত্তির সমূচিত জন্থীলনের উপযোগী সময় পাওয়া थांहेtरुन । चनवाब न हब, छांशंब बछ uई निब्रय করিতে হয় যে, যে বৃত্তি অঙ্কুশীলনসাপেক্ষ নছে, অর্থাৎ चउ:कूé, ठांशंब्र अइनैणन छछ नथइ मिर ना ? बांश चइनेजननाध्णक, ठांशब थइनॆणप्न नकन गयशश्रू দিব। যদি তাছা না করিয়া, স্বতঃস্ফূর্ত বৃত্তির জনীबर्षक अष्ट्रोणान जभव्र हत्व१ क,ि ७एरु जयन्त्रोच्चोहरु अछ बृखिलजिब्र छैन्धूख चठ्ठलैणन हबैरन बां ॥ कांटजहे সে সকলের খৰ্ব্বতা বা বিলোপ ঘটবে। দ্বিতীয়তঃ, चंख् िगचएक७ बै कष पांद्दछे। चांघांtवब कांब कब्रिবার মোট যে শক্তিটুকু আছে, তাহাও পরিমিত । छैौक्किांनिर्विांtरूज़ श्रृंन्न शांश चरणिहे पंizक, छांह चड:कूर्ख वृद्धिब च्छ्नैशन बछ वफ़ ८बने पांtरू ना । विप्नब श्रृंॉनंदवृडिब्र नषषिरू चष्ट्रकैणब नंख्क्रिब्रकांग्रैौ। তৃতীয়তঃ,স্বতঃস্ফূর্ত পাশববৃত্তির আঙ্গুলীলনের উপাদান ও মানসিক বৃত্তির অনুশীলনের উপাদান, পরস্পর বড় বিরোধী। যেখানে ওগুলি থাকে, সেখানে এগুলি থাকিতে পায় না। বিলাসিনী-মওলমধ্যৰৰ্ত্তীৰ क्षनरब बेचप्नब विकांन चगडव, अदर कूक चञ्चषांद्रौब्र निकछे डिक्रांशैब्र नषांनंग अगस्रव ॥ थांब cनव कषा ७ई cर, शांनंबवृखिछणि कन्नैौब ७ बांछिबक्रांब्र अछ প্রয়োজনীয় বলিয়া,পূরুষ-পরম্পরাগভঙ্কুর্তিজক্টই ইউক रा शैदद्रकांठिणांशैौ बैक्टबब्र हैऋांबई इफेरू, ७शब বলবতী ষে, অমুশীলনে ভাছারা সমস্ত হৃদয় পরিব্যাপ্ত कtब्र, चांब्र ८कांन बूखिइहे शांन इह न । uहे विाचंत्र कधी ! नकांखtब्र, cव वृखिखणि चडाकूड नारु, उांशब चकूनैोणप्न चांगांप्नब्र जयद्ध बवजइ ७ बँीविकांनिकर्दांहবশিষ্ট শক্তির নিয়োগ করিলে স্বতঃস্ফূর্ত বৃত্তির জাৰॐकौद्र ऋर्डिद्र cकांन दिइ हब नां । cरून न, ८गeणि चउकूखै। किल डनावांनविtबांषtइडू उiशंtबद्र नभब हहैtख गंitब्र दü ; किख हैंश cक्षां निंबांद्रह cर, ७ जकाणब्र प्रयबदे दर्षांर्ष अङ्कवैणन । विशा । क्छि cषांशैब चञ्च बृखिद्र गच्थगांद्वर्ष बांब्री -किएषां ॐगाबांस्रtब्रह बांब, गानंब वृखिखणिब क्षरण कब्रिब्रां षंi८कन, ५ कषी क् िगडा नग्न ?