११ ।। ৫ম বর্ষ, ભાષા .." जबूनि नबख निरवनम कब्रिब-निब cष সার্থকভা, তাহাই যদি জামার ঘটে, তবে चञांभि थछ इहेद ।” o কমলা কিছু ৰিলিত হইয়কছিল—“কেন किमि, फूमि उ नवहे भाहेरव, cडांभांद्र ऊ কোনো অভাবই থাকিৰে লা।” হেমনলিনী কছিল—“যেটুকু পাইবার মত পাওয়া, সেটুকু পাইয়াই যেন মুখী হইতে পারি—তার চেয়ে বেশি যতটুকুই পাওয়া यांब्र, ठांग्न जानक खांब्र, जcनक झःथं । व्यांभांब्र মুখে এসব কথা তোমার আশ্চৰ্য্য লাগিৰে— चांगांब्र निरबब्र७ यांच्कर्षी शांप्न-किरू ७ সৰ কথা ঈশ্বর জামাকে তাৰাইতেছেন। जांन न ज्वांन्, जांज जांयांब्र भएन कि छांब्र চাপিয়া ছিল—তোমাক “পাইয়া , জামার रुनब्र.शंणक एड्रेण-आभि यण *ांदेशांबতাই আমি এত বকিতেছি। আমি কখনো কথা কহিতে পায় ন-তুমি কেমন করিয়া আমার সব কথা টানিয়া जहे८७छ् ভাই - “ ক্রমশ । ছাত্রদের প্রতি সম্ভাষণ * अछ बांश्लtzल८*ब्र विश्वविणTiल८छन्न छ्ॉब्बদিগকে অভ্যর্থনা করিবার জন্ত বঙ্গীয়সাহিত্যপরিষদ এই সভা আহবান করিয়া८छ्न । झांखनेिश्रृं८क गदर्व2थएम नख्ठांश* কৱিৰায় তার আমার উপরে পড়িলেছে । " ছাত্রদের সহিত ৰঙ্গীয়সাহিত্যপরিংদের কোনখানে যোগ, সে কথা হয় , উ তাহার জিজ্ঞাসা করিতে পারেন। জরে একটি প্রশ্ন তাছাদের মনে উদয় হওয়া অসভই গুছে বলিয়া আশঙ্কা করিতেছি—র্তাহার ৰলিতে পারেন, আমার মত উপাধিষিহীন লোকের উপরেই বা সম্ভাষণের ভীর পড়ে ८ेनं "ः * ' जांछकाँश बांश्णांछांथांब बिश्वबिनTांणब्र বলিতে ধে স্থানটি ৰোৰা, সেখানে কোনো نفسكتشفستفد निन थांभांब ८कांटन अंडिदिषि हिण ना । জননী বীণাপাণির পদ্মবনটির প্রতি শিশুকাল হইতেই আমার লোভ ছিল, তোমরা লোকबूcष, डांशं खनिद्रां थाकिरब ; किरू छैiशब्र कमगनप्ब्रांब८ब्रव्र उँीरब ७क्रबलाब-जषिब्राजिल যে বেজবনটা কণ্টকিত হইয়া আছে, সেটাকে श्रांभि अछाख ८वनि छब्रांहेखांब । कि खेviांtब्र, डौब्राह मां हरेब्रां७, ७८कदाँदा भांडांब्र मथूलंक नब्रट्कभ८ब्रब्र म८षा बटनब्र সাধে লুটাইম্বা আসিতে পারি, সেই জামাখ ५कबांब छेिख हिण ॥ ७देब्रटन खायलांबळक djद१ निटखरक चञांधि कँकि जिब्रांछुि ? • gन शृङ्गिणि जखञ्जंध्र कुं बिडिङ्घ्रिख्, हिर्न्निद्मः शिष्यः हेव्ह कब्रि नां । । . . $ কিন্তু বিশ্ববিদ্যালয়, ৰন্থিতে গছজে ৰে।
- গত ১৭ই চৈত্র ক্লাসিক রঙ্গমঞ্চে বঙ্গদর্শন-সম্পাদক-কর্তৃক পঠিত।
