$ అన్నీ \ ૧ત્તાનમા [ ৫ম ২ধ, ভয় । ইতিহাস পাইবার আশা নাই । \তাহা সভ্যতাৰিকাশের সর্বপ্রথম পুরাতনযুঞ্জে কুঙ্কটিকায় गबांधहल्ल हिल । cग-दून cरूं क्ण कब्रनांज्ञ যুগ ; তখনও পর্য্যবেক্ষণ ও বিচারণা প্রচলিত इहेंब्रां गङामिनटब्रञ्च खबुछ उमां«jह७धकां* क८ब्र नाहे । cण बून ८कवण विशांप्नब्र यूशं ? उषन७ उर्कणकठि गबूडूड इहेब गकण कषारे विकांब्र कब्रिइ बूविद्र! । बहेबांब्र बछ बाख श्ब নাই। " তখন জনসমাজ বুঝিয়াছিল ;–শব্দই cबन । उiशांप्क णमाकू *ब्रिख्रांठ रुहेबांब्र छछ जांकांउक खेमिङ इहेब फ़ेलििब्राझिण । ८रूदण बांनी नtए ;-८वप्रवृांख्गरक निङTकांण ब्रचक করিবার উদ্দেণ্ডে, ৰেদার্থবিজ্ঞাপনের চেষ্টায়, বিবিধ কৌশল উদ্ভাবিত হইয়াছিল । ব্যাকরণ তাহারই একটি কৌশলমাত্র। তাছার প্রধান প্রয়োজন,—শস্বাক্ষশাসন is " ° श्रृंचजकण cश्डोप्रौँ वाक्श्ज्र श्हेप्ठ, डाहाब्र थङ्कखि वि5ांब्र कब्रियांब्र छछ अडि शूद्रl কালেই প্রবল জাকাজা উপস্থিত হইয়াছিল। श्रृंचविचा न कब्रिटज, cवकोर्षलाप्न अश्किाङ्ग . जtग्र मां । cवषांधख्छांtन अशिकांब्र नl• रुहेरण, ●ङ्कछ चांर्षीचौबन यांनन कब्र बांबू नां । ধাৰায় আধ্যম্বক্ষার্থ নিয়ত লালান্বিত हिरणन, ॐांशांब्र cष भकनिक्रांर्ष बाॉकूण इहे८बन, डांश वांछांबिक कथां ।
- कनिक्रांब्र छेनांब कि ? गरषTांब्र जझ श्रेरण, शृषकूठांरब <थरङाक नएचबै तिचणांछ कब्रियांब्र ॐांइ हरेरड नॉब्रिड । किरू
श्रृंच cय अन१था ! चब्रकरण जब्रॉब्लांटण অসংখ্য শব্দের ব্যুৎপত্তিশিক্ষার উপায় কি ? ७हे ७थञ्च शूब्रांकांप्णब्र जबG नछानबांब८कहे বিচলিত করিয়া থাকিৰে। কিন্তু উপায়াख८ब्रब्र अखां८व, गमद्वयं आउTनयांब शृथक्लांट्व <थरङाक भएकब्र निक्राणांछ कब्रिदांब्र बछहे बरुगबिरुद्र श्हेप्ड वांश श्रेबाश्णि ! अिहे ७थ१ांजौtछ *शनिचक कब्रिवांच्च नांब,-“«थडिপদপাঠ ।” অভtপি.চীনদেশে এই প্রণালী প্রচলিত আছে । এক সময়ে ভারভৰৰেও এই প্রণালী প্রচলিত ছিল । ইহা যে শব্দশিক্ষার প্রকৃ৯ পদ্ধতি নহে, ভারতবর্ষেই তাহা সৰ্ব্বাঞ্জে <थठिछोङ इब्र । एलांह ठाँब्रडैौब्र गण्ठTडाँब्र छे८झषरषांश्ना cत्रोब्रटबब्र कथा । नश्कृङकrांकब्रन •ो८त्न ८गहे ८ओव्रद ब्रिाइब्रीव्र श्रेब्रा ब्रहिब्रांरह । পূৰ্ব্বে শব্দশিক্ষার কিরূপ প্রণালী প্রচলিত श्णि, थिछरे को उाश ब्रिडाप्ड श्रेण, उशिद्ध ८कन णिषिङ हेडिशन ना पाकिप्णe, ७काँले यवण अनॐठि <यकनिष्ठ हिण। उभवान् -उछणि “बrांकङ्गनवहांडांप्याब्र" ऍ3°कबनिकांब्र खांदांब्र खेtब्रर्ष कब्रिब्रl, एठांशंएक छिंङ्गणैौबैी कब्रिइ ब्रांषिब्रां एइन । जनवंछि आहेब्रन । cवक्खक बुश्च्णउि cनबब्रांज देवरक श्रृंचलिक क्विांत जछ cछडे করিয়াছিলেন। তখন পৃথক্ভাৰে প্ৰত্যেক্ষ eশব্দের শিক্ষালাভ কৱিৰায় “এভিপদপাঠ’ S SSDD DDBBBB BBB B BBBBB BBBDDBB BBD DD DDDS DD DDDBBBB DDDDBBB BBBBBB BBB SDDDDDBDD eBDD DDS DD BBBBD DDS ব্যাকরণশায়ের উদেশ্য বিবৃত হইয়াছে। किड डशखरे
