পাতা:বর্ত্তমান জগৎ দ্বিতীয় ভাগ.pdf/১১৮

§ ob7 दéभाका खर्श९ আমি क्क्किान। করিলাম, “এই বিদ্যালয়ে ছাত্ৰাদিগকে শিল্প এবং কৃষি কৰ্ম্মে অভ্যাস করান হয় কি ? কোন বয়সে ছাত্রেরা এই সমুদয় শিক্ষা করে ?” ইনি বলিলেন, “শেষ তিন বৎসর এই সকল বিষয়ে শিক্ষা দেওয়া হয়। প্ৰথম হইতে ১৬ বৎসর বয়স পৰ্য্যন্ত আমাদের ছাত্রেরা সকলেই সকল বিষয় শিক্ষা করে। কাহাকেও কোন একটা বা দুইটা বিষয় বৰ্জন করিতে দেওয়া হয় না-কাহাকেও কোন একটা বা দুইটা বিষয়ে বিশেষভাবে অভিজ্ঞ ‘করিয়া তুলিবার প্রয়াস তখন আমরা করি না। চিত্রাঙ্কন, ভূতত্ত্ব, উদ্ভিদ-তত্ত্ব, প্ৰাণী-তত্ত্ব, রসায়ন, পদার্থ-বিদ্যা, আকর-তত্ত্ব ইত্যাদি সকল প্ৰকার বিজ্ঞান ১৬ বৎসর বয়স পৰ্য্যন্ত প্ৰত্যেক ছাত্ৰই শিখিতে বাধ্য। সঙ্গে সঙ্গে ভাষা, সাহিত্য, ইতিহাস ও গণিত তি অাছেই । তাহার পর শেষ তিন বৎসর আমাদের কতকগুলি বিভাগ আছে । ছাত্ৰাদিগকে এই সকল বিভাগের এক একটি মাত্র বাছিয়া লাইতে বলা হয়। কেহ কৃষি, কেহ শিল্প, কেহ পদার্থ বিজ্ঞান, কেহ গণিত, কেহ ইতিহাস ইত্যাদি গ্ৰহণ করে। এইরূপে তিন বৎসর শিক্ষালাভের পর যাহার যেরূপ অভিরুচি সে সেইরূপ শিক্ষায় ব্যবসায়ে বা কৰ্ম্মে প্ৰবেশ করিয়া থাকে । শিল্প-শিক্ষার বিভাগ এখনও আমাদের অতি শৈশবাবস্থায় রহিয়াছে। শীঘ্রই আমরা ইহার উন্নতিবিধান করিব। কৃষি-শিক্ষার জন্য আমাদের ব্যবস্থাও এখন পৰ্য্যন্ত বিশেষ উন্নত নয়। তবে আমাদের একটা সুবিধা আছে। আমরা কেম্বি জবিশ্ববিদ্যালয়ের যে কোন ল্যাবরেটরী ব্যবহার করিতে পারি। সুতরাং আমাদের পাঠশালায় উন্নত ল্যাবরেটরী না ९ांशू ८ि ८: ताङि शं नशे ।° আমি জিজ্ঞাসা করিলাম, “কিংস কলেজ, টিনিটি কলেজ, ইত্যাদির DBBDBDBDDS SDDD DDDBBDBD Lti BBDDB DBDB LD BDBB DBBBD