পাতা:বর্ত্তমান জগৎ দ্বিতীয় ভাগ.pdf/১২৩

ऊाद्रऔम्न छाgहाद्र व्याङालाङ SSV ইন্দ্ৰিয়ই নৃত্যুনাধিক শিক্ষিত হইয়া থাকে-ইহারা সরল সজীবিভাবে জ্ঞান অর্জন করে। ফলতঃ বিশ্ববিদ্যালয়ের উচ্চশিক্ষা দৃঢ়তর, বিস্তৃততর এবং গভীরতর ভিত্তির উপর প্রতিষ্ঠিত হয়। এই কারণে কেন্বিজ-বিশ্ববিদ্যালয়ের ট্রাইপস-শ্রেণীতে ভারতীয় ছাত্র অপেক্ষা বিলাতী ছাত্র বেশী উপকার লাভ করে । দ্বিতীয়তঃ, বিলাতী ছাত্রেরা স্বদেশী আবহাওয়ায় বসিয়া পাশ্চাত্য বিজ্ঞান সাহিত্য বেশী শিখিবে আর হিন্দুস্থানী ছাত্র বিদেশীয় সমাজে থাকিয়া তত শিখিবে না, তাহা ত স্বতঃসিদ্ধ। অধিকন্তু, ছাত্রে ছাত্রে ভাবিবিনিময় এবং কৰ্ম্মবিনিময় বিলাতী ছাত্রসমাজে যেরূপ ঘনিষ্ঠ ভারতীয় ছাত্রসমাজে সেরূপ হইতেই পারে না । ইংরাজ ছাত্রেরা ইউনিয়ানের বক্তৃতায় ২৪ ঘণ্টা। রাষ্ট্রনীতির আলোচনা করে। সামাজিক উৎসব, ক্রীড়া কৌতুক, নাচগান, নৌকাবিতার, ক্রিকেট, পোলো, হকি ইত্যাদি ইহাদের অনবরত চলিতেছে । এই সকল কায্যে ভারতীয় ছাত্রের ইচ্ছা করিলে যোগদান করিতে পারে। কিন্তু করিতে গেলে যথেষ্ট অর্থব্যয় আবশ্যক । অতি খরচ করা আমাদের পক্ষে অসম্ভব । BDD DDD BDBBBD D DD DD D DDD BBLBDB SBg BBD BBBBBS উৎসব, সম্মিলন ইত্যাদিতে যোগদান করিয়া ভবিষ্যৎ জীবনের কৰ্ত্তব্যপালনে দৃঢ় হইতে থাকে। এই শিক্ষা ও খরচ তাহাদের বৃথা যায় না। ভবিষ্যতে তাহারা দেশের নায়ক, সমাজের কৰ্ত্তা, ক্রীড়াস্থলের কাপ্তেন, সমরবিভাগের সেনাপতি, সম্মিলনের সভাপতি ইত্যাদি হইবার সুযোগ পায় । কাজেই এখন হইতে তাহার সেজন্য প্ৰস্তুত হয় । কিন্তু আমাদের ছাত্রেরা এখন এসব শিখিয়া ভবিষ্যতে কি করিবে ? তাহদের সকল পথই অবরুদ্ধ। একমাত্র ব্যারিষ্টারী বা শিক্ষকতা তাহদের সম্বল। এই অবস্থায় অন্য কোনরূপ কৰ্ম্মের আন্দোলনে যোগদান