পাতা:বর্ত্তমান জগৎ দ্বিতীয় ভাগ.pdf/১৩৪

S R8 दर्रभान अ९९ নাই যিনি বিলাতের কৃষিকাৰ্য দেখাইতে পারেন। আমি বলিলাম, “সেদিন কেন্থিজের পার্সাবিদ্যালয়ে কৃষিশিক্ষার ব্যবস্থা সম্বন্ধে প্ৰধান শিক্ষকের বিবরণ শুনিয়াছি। কিন্তু তঁহাদের কোন বুহৎ কৃষিক্ষেত্র বা পশুশালা নাই ।” ইনি বলিলেন, “কিন্তু তাহারা কৃষক এবং কৃষিক্ষেত্রের কোন কোন মালিককে নিশ্চয়ই জানেন । তঁহাদের কৃষিছাত্রের অধিকাংশই কৃষি-ব্যবসায়ীদিগের সন্তান। পার্সবিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষক সেই অভিভাবকগণের সঙ্গে আলাপ করিয়া দিতে পরিবেন ।” শেষে ধন-বিজ্ঞান, সোশ্যালিজম এবং মাধ্যমিক-শিক্ষা সম্বন্ধে কিছু আলোচনা হইল। ইনি বলিলেন, “সেদিন আমি কেম্বিােজ-বিশ্ববিদ্যালয়ের ইউনিয়নে সোশ্যালিজম সম্বন্ধে এক বক্তৃতা দিয়া আসিয়াছি। পরশুদিন গ্লাসগে। যাইতেছি । সেখানে স্কটল্যাণ্ডের মাধ্যমিক বিদ্যালয়সমুহের শিক্ষকগণের একটা সম্মিলন ও বার্ষিক উৎসব হইবে। তাহাতে ২৷৩টা প্ৰবন্ধ পাঠ এবং পরস্পর আলোচনা হইবে । সকাল আটটা হইতে প্ৰায় সন্ধ৷ পয্যন্ত সম্মিলনের কার্য্য চলিবে । আমার বক্তৃতার বিষয় "The place of Secondary Education in a national System." প্ৰায় এক ঘণ্টা ম্যাকডোন্যান্ডের সঙ্গে কাটাইয়। কেনসিংটন মহাল্লার মিউজিয়াম-পাড়ায় দুই এক জনের সঙ্গে দেখা করিতে গেলাম । এই পাড়ায় লণ্ডনের বিদ্যা-কেন্দ্রগুলি অবস্থিত । আজি এ অঞ্চলের উণ্ঠানে প্ৰবেশ করা গেল। { উদ্যানের ভিতর একটা রাজপ্ৰাসাদ । এই প্ৰাসাদে রাণী ভিক্টোরিয়ার জন্ম হয়। প্রাসাদ দেখাইবার ব্যবস্থা আছে। কিন্তু প্রহরীর, বলিল, সাফ্রেজিটদের দৌরাত্ম্যে আজকাল ইহা a