পাতা:বর্ত্তমান জগৎ দ্বিতীয় ভাগ.pdf/১৮৩

दिब्लाऊद्र उख्रौद्मभान झाभ्रंभिक চতুর্থত, বিলাতে জাতিভেদ খুব বেশী। বিদ্যালয়ের পরিচালনায় এই জাতিভেদ বিশেষরূপে বুঝিতে পারা যায়। ভিন্ন ভিন্ন বিদ্যালয় ভিন্ন ভিন্ন সম্প্রদায় বা জাতির জন্য স্থাপিত ৷ এক শ্রেণীর লোকের অপর শ্রেণীর লোকদিগের জন্য স্থাপিত বিদ্যালয়ে সন্তান পাঠাইতে পারে না । ধনী, দরিদ্র, উচ্চ, নীচ ইত্যাদি ভেদজ্ঞান বিলাতের মধ্যবিদ্যালয়ে যত বেশী অত বেশী আর কোন দেশে আছে কিনা সন্দেহ । ম্যাকডুগাল সাহেব ভারতীয় শিক্ষাসংস্কারের বৰ্ত্তমান লক্ষ্য সম্বন্ধে কিছু আলোচনা করিলেন । মেকলের আমল হইতে পাশ্চাত্য বিদ্যা ও সভ্যতা ভারতসমাজের উপর চাপাইবার প্রয়াস চলিয়াছে। তাহা আজBDBBD BD DD DDT BB DDDL uBDDBDBD SSS S DDD DDDDDSSLDD সভ্যতা আমরা বর্জন করিতে চাহিনী । স্বাধীন ভাবে, সহজ ভাবে, স্বাভাবিক ভাবে ইহা গ্ৰহণ করিতেই আমরা প্ৰয়াসী । ব্যবসায়ের ভিতর দিয়া লোকজনের সঙ্গে মিলিয়া মিশিয়া আমরা পাশ্চাত্য সভ্যতার আদর্শ আয়ত্ত করিতে চাহি। যতটুকু গ্ৰহণীয় তাহা আমাদের সমাজের অঙ্গীভূত কfরয়া লইব । সুতরাং মেকলের প্রয়াসের সম্পূর্ণ বিরোধী আমরা নাহি । কিন্তু হজম করিতে পারি বা না পারি, জোর করিয়া আমাদের উৎ র পাশ্চাত্য সভ্যতা চাপাইয়া দেওয়া হইতেছিল। তাহা ST ஈதல் கr i |* BEBBDLL B 0 DDBBDB KSBLDD DDDDL KKD DBBBDBBD DBDBL BDDS DD DJY S SDDDBD S S SDDS KBLBBD DB TDBS BDB S SLLS StttSS gBBDB SDD S DDSA BBSSKZS DuBuBBYS gLSSS KK SS SDDBB DBLSS DBSt BB BBSS SSSSDSS SSSSS KSDBBDB BDDDBB 0S0S 0S SSBBB DBBD DD E DttS SSSS SASSY BOBBB KK DSBBStD S S SDDS DD BDBLB DDE KSe S SSS SiS i DDDES DDYSS KSYSSE MSt BBBT