পাতা:বর্ত্তমান জগৎ দ্বিতীয় ভাগ.pdf/২০৭

রাজকবি ব্রিজেস্ অক্সফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের অধীনে একটা শিক্ষক-বিদ্যালয় আছে । তাতার অধ্যক্ষ কীটিং আজ মধ্যাহ্ন ভোজনের নিমন্ত্ৰণ করিয়াছিলেন । তাহাকে পত্র দ্বারা জানাইলাম, “আমি গোমাংস ও শূকর মাংস বর্জন করিয়া থাকি। কাজেই অন্য খাদ্যের ব্যবস্থা করিতে হইবে।” দেড়টার সময়ে তাহার গৃহে উপস্থিত হইলাম । কৰ্ত্ত। ঘরে ছিলেন না । তাহার পত্নী আসিয়া গল্প করিতে বসিলেন । তিনি বলিলেন, “আমার স্বামীর নিকট নানাদেশের লোক আসিয়া শিক্ষা প্ৰণালী সম্বন্ধে আলোচনা করে। আমেরিকা, জাৰ্ম্মাণি, জাপান ইত্যাদি বহু স্থান হইতে শিক্ষাতত্ত্ববিৎ অধ্যাপকগণের সঙ্গে আমাদের পরিচয় হয় । আমার দেবীর ভারতবর্ষে চাকরী করেন। বোম্বাই প্রদেশের কৃষি-বিভাগের তিনি একজন প্ৰধান কৰ্ম্মচারী । তাহার এই পুত্রটি বিলাতের পাঠশালায় লেখাপড়া শিখিতেছে।” কাটিঙ্গের ভ্ৰাতা ভারতবর্ষের কৃষিবিভাগের কৰ্ম্মচারী একথা শুনিবা মাত্র জিজ্ঞাসা করিলাম, “তিনি কি Rural Economy in the Bombay Deccan StV SICE o 5ss f(*1, “K কিন্তু সে বই বিলাতে বেশী বিক্ৰী হয় না । তাহা আমরা পাঠ করিয়া ভারতবর্ষের অনেক কথা শিখিয়াছি।” ইতিমধ্যে অধ্যাপক আসিলেন। তঁহার সঙ্গে একজন শিক্ষয়িত্রীও ছিলেন। সকলে মিলিয়া ভোজনালয়ে প্রবেশ করিলাম। অধ্যাপকপত্নী প্ৰথমেই বলিলেন, “কোন ভাবনা নাই । গোমাংস ও শূকরের মাংস আজি বর্জন করিয়াছি। আপনি নিশ্চিন্ত মনে খাইতে বসুন ।”