পাতা:বস্তুপরিচয়.pdf/৭১

& 3. বস্তৃপরিচয় । জান। যাইতে পারে কি মা ; অন্ধের বর্ণ নিরূপিত করিতে পারে কি না ? झंज -मो । শিক্ষক –ক্টিক ; তাহারণ স্বাঞ্ছা প্রবণ করে তাহু!রই অনুভব করিতে সমর্থ হয় ; বর্ণ কদাপি ন দেখিলে তাহ কি, ইহা বলিতে পারা যায় না। এইবিষয়ের পরীক্ষার নিমিত্ত একজন অন্ধকে কেহ জিজ্ঞাসা করিয়! ছিল,-“লাল রঙ্গ কি ” ? তাহাতে সে উত্তর দেয় “তাত । তুরীর শব্দের ন্যায়"। ফলতঃ সে শব্দের সহিত সকল অজ্ঞাত বস্তুর তুলনা করিত। ভাল, এই কথা শুলিয়। তোমর বলিতে পার, জন্মবধিরের কেন মৃক হয় । ছাত্র।—হা তাঙ্কার শব্দ শুনিতে ন পাওয়াতে কথা শিখিতে পারে না । শিক্ষক –ভাল, যদি অন্ধের বর্ণের জ্ঞান প্রাপ্ত হয় না, এবং অর্জিয় বধিরেরা কপী কহিতে পারে না, তবে আমরা কি প্রকারে ঐ শক্তি প্রাপ্ত হই । ছাত্র –নয়ন ও কর্ণেক্সিয়ের সাহায্যে। শিক্ষক।--অর ক্ষার স্থান আমরা কি প্রকারে প্রাপ্ত কই ? ' , , इज़ -जाधत्व भरून भामहे श्रीमान्टिश्रद्र हेबिः রে সাহাধ্যে প্রাপ্ত হই । - পক্ষক-ছাঁ, ঠিক বলিয়াছ। ফলত আমাদিগের