পাতা:বস্তুবিচার.pdf/১৩৩

>ミぶど বস্তুবিচার । পরিশিষ্ট । বাচনিক বস্তুবিদ্যাশিক্ষার উপায় । প্রথমতঃ বালকদিগকে গ্যালারিতে উপবেশন করাইয়। বা শ্রেণীবন্ধে দণ্ডায়মান করাইয়। শিক্ষক এক খণ্ড কাচ লইয়। তাছাদিগকে জিজ্ঞাস করিবেন--অ (মার হাতে এখনি কি ? বালকের উত্তর করিবে--কঁচ । শিক্ষক, শোধন করিয়া দি বণর জন্য কহিবে ন কাচ’ নষ - কাচ –আচছ। তোমরা এই শব্দটী বানান কর দেখি ? তাহারা বানান করিলে পর শিক্ষক সম্মুখে একখানি বোর্ড বা স্টে রাখিয়া ভাছার উপরিভাগে বড় বড় অক্ষরে কাচ’ এই শব্দটী লিখিয় দিবেন, এবং পরে কাচখনিকে আলোকের দিকে ঘুবাইয়। ফির ইয়। জিজ্ঞাস। করিবেন, কাচখানি কেমন দেখাইতেছে বল ? বা । চকচকে । শি । ই–চকচকে—উজ্জ্বল । এই বলিয়। উজ্জ্বল শদটী বোর্ডে কাচের নিম্নে লিথিয় দিবেন (—এই থণনিৰ উপর তোমর। হাত দিয়া দেখ দেখি, কেমন বোধ হয় ? বা । ( ছাত দিয়া ) হিম—ঠাণ্ড । শি —শীতল ( পূৰ্ব্ববৎ বোর্ডে লিখন )—তোমরা এই থানির উপর হাত বুলাইয়া দেখ--কেমন ঠেকে ? বা । ( হাত বুলাইয়। )-তেলপার। । শি । তেল পার। অর্থাৎ যtহ থস খসে নয়--তা স্থাকে ভাল কথায় ?--মস্থণ কছে । তবে কাচ ? ব। মন্থণ মন্থণ শব্দের পূ. লি. } শি । আর কোন মন্থণ বস্তু দেখিয়tছ ?