পাতা:বাংলা ব্যাকরণ ও রচনা শিক্ষা.pdf/২১৪

&O दांथांवा दTक ब्र० । Trfs ( Separation of Cause ) S S S BEE DD DBB BD DBDBB BDBDBD DBB KB DDB BDDBB DBDDDK DDS যথা——“শিবের কপালে রয়ে, अलूव्र अछिऊि लाल, न जांनेि वांछिल कित। ४ ।। একের কপালে রূহে उंब्रज्ञ क°iल tिश, 53CF3 전에 히 하t R ||’ छे३८°श्का (Hypothetical Metaphor) ১৯ । উপমেয়ের উপমানরূপে সস্তাবনাকে অর্থাৎ বর্ণনীয় বিষয়ের সহিত কোন বিষয়ের অভেদ কল্পনাকে উৎপ্রেক্ষা কহে । বাচ্য ও প্রতীয়মান-ভেদে উৎপ্রেক্ষা দুই প্রকার । যথা,-“সন্ধাকালীন সমীরণ-ভরে বৃক্ষ-শাখা সকল ইতস্ততঃ সঞ্চালিত হইলে, বোধ হটল, যেন বৃক্ষগণ পক্ষী দিগকে নিজ নিজ কুলায়ে আসিবার নিমিত্ত কর-সঞ্চালন দ্বারা আহবান করিতেছে।” “ কজল-কিরণে শোভা করিছে নয়েন । মেঘের অাবলী মাঝে শোভে তারাগণ ॥" (f(31 ( Excess of Object or Subject ) ২• । উপমান অপেক্ষ উপমেযের উৎকর্ষ বা অপকৰ্ম বৰ্ণনাকে ব্যতিরেক কহে যথা-‘সৃষ্টির সুন্দর শ্রেষ্ঠ পুষ্প মনোহর ; সুষমাতে কেহ নয় তোমার সমান ; কিন্সে উপমার পাত্র নক্ষত্ৰ-নিকরা ? দূরতাই তাঁহাদের চারুতা-নিদান। BYK KBDSEDDDBD KDD DDSS DDD DBBD B DD BDBB BB S ‘কে বলে শারদ-শশী সে মুখের তুলা। পদ নখে পড়ে তার আছে কতগুলা ৷” Saftgsta ( Corroboration ) ২১ । সামান্য দ্বারা বিশেষের এবং বিশেষ দ্বারা সামান্যের সমর্থনকে অর্থান্তর-নুন্যাস কহে। যথা –“অনসূয়া ও প্রিয়ংবদা সাতিশয় প্রীত হইয়া কহিলেন, সখি, সৌভাগা-ক্রমে তুমি অনুরূপ পাত্রেই অনুরাগিণী হইয়ােছ। মহানদী সাগর পরিত্যাগ করিয়া আর কোন জলাশয়ে প্ৰবেশ করিবে ?” ‘চির সুখী জন ख्भ कि कथन ব্যথিত বেদন বুঝিতে পারে ? কি যাতনা বিষে বুঝিবে সে কিসে কন্তু আশীবিধে দংশেনি যারে।”