২য় সংখ্যা, ১২৮৫ ) মরমের ভুখ অtfজ কহিব তোমায় রে, ভূধর-নন্দিনি । তপ তটে বসি বসি’, অশ্রু জলে সদা ভাসি, নিবার এ অশ্রু-বারি দুঃখীর-সজিনি ! দ্রবময়ি । এ ব-দয়া, কৰুণ-রূপিণি ! সংক্ষিপ্ত সমালোচন । సెరి বড়ই সাধের তুমি সঞ্জনি আমার রে, . তরঙ্গ-রঙ্গিণি !
- কে{থ যাও ফিরে চীও *
সঙ্গে মেীরে লয়ে যাও । তরল-তরঙ্গ-ময়ি ! অনন্ত-গtমিনি ! ভীসব তরস্বে তব জীবন-তরণী । (ক্রস :) ংক্ষিপ্তসমালোচন ১ । ‘মিত্রপাঠ ; আমন্ত্ৰচন্দ্র মিত্র প্র | নীত ’—বঙ্গদেশের ইছ। একটি কলঙ্ক যে, ' র্যাহাদিগের কবিত্বশক্তি আছে, উহার । শীয় কবিসম্প্রদায়ের মধ্যে ইদানীং র্যা হার প্রসিদ্ধ ও প্রথিতনীম। বালকবলি কীদিগের জন্যে কাব্য লিখেন না । ইহার এক কারণ এই, এইরূপ কীৰ্য্যে প্ররত্ত হইলে,তাহfর প্রায়শঃই স্বজনবৎসল । } ও অনুগত-পালক শিক্ষাসমাজের নিকট বিড়ম্বিত ছন ;-অর্ণর এক কারণ এই, তঁt হার কাব্যের বিপণিতে ঘঁহুদিগের সহিত প্রতিদ্বন্দ্বিরূপে উপস্থিত হইতে লজ্জা বোধ করেন, ঈদৃশ কার্যে হস্তক্ষেপ করিলে, প্রf"ন্দ্বতীর কথা দূরে থাকুক,-সেই *:: লেখক বর্গের সহিত র্তাহারণ সময় বিশেষে মল্লযুদ্ধ করিতেও বাধ্য ছন । ছেলেমাকাব্যের রচয়িত উল্লিখিত বিড়ম্বন ও লজ্জ উভয়েরই প্রতি দৃ কৃপাতশূন্ত হইয়া এই কলঙ্ক মোচনে যত্নশীল হইয়াছেন । র্তাহার মিত্রপাঠ, বালকশিক্ষার জন্ত উৎকৃষ্ট এাস্থ । যে শ্রেণির বালকের বোধোদয় পড়ির থাকে, তাছার মিত্রপাঠ পড়িলে ভ}য। শিখিবে, অথচ জ্ঞান লtভ করিলে । ২ । ‘কুন্দমাল নিসর্গ সুন্দরী-প্রণেতা শ্ৰীশীরদ প্রসাদ স্মৃতিরত্ব বিরচিত । এদে হইয়াছেন, র্তাহার। সকলেই মিণ্টন, বায়রণ, স্কট ও টেনিসন প্রভূতি ইংরেজ কবিগণের মন্ত্রশিষ্য ৷ উঁtহাদিগের বাঙ্গাল কবিত। ইংরেজী কবিতার তুতন এক মূৰ্ত্তির মত । বিলাতের বিবিদিগকে সাড়ী এবং বলয় চন্দ্রহার প্রভৃতি অভিরণ পরাইরা বে। সজাইলে, অথবা এদেশের বধূদিগকে গ+ উন পরাইয়। বিবি সাজাইলে যেমন দে খায়, ঐ সমস্ত কবিতাও আমাদিগের নিকট তেমনি প্রতীত হয় । দেখিতে সুন্দর,—শোভtয় অপূৰ্ব্ব ; কিয়ৎপরিমাণে নুতন ভূভন, অথচ স্থিরচক্ষে তাকাইলে পরিচিতপূৰ্ব্ব । স্মৃতিরত্ন মহাশয় প্রভৃতি কতিপয় ব্যক্তির গুৰুস্থান স্বদেশ । উt হীরা যtছ। কিছু শিখিয়tছেন, তাহণ কী
