○8 শিশুশিক্ষা প্রভৃতি পুস্তকে খর খর,কাটাকাণ ইত্যাদি যাহা লেখা আছে, তাছ। স্ত্রীলোকের ‘পাঠ করিতে ভাল লাগে মা " “সুললিত সরল ভাষায় একটু একটু উপদেশ পড়িতে পারিলে, তাছাদের মনোরঞ্জন ও সৎশিক্ষায় উৎসাহ রদ্ধি হইতে পারে।” এই “পদ্যময় উপদেশপূর্ণ ক্ষুদ্র পুস্তকখানি” সেই অভাব পূরণের জন্য বিরচিত হইয়াছে । আমরা তাহার সাধু কামনার প্রশংসা করি । ইহাতে যে সকল পদ্য পাঠ বিনিবেশিত হইয়াছে, নমুনা স্বরূপ তাহার দুই একটি তুলিয়া তৃষিত পাঠকবর্গকে উ পহার দিব । - ( মনোযোগ । ) “ মন করে টল টল চারি দিকে চায় । মন দিয়া বেশীৰ্ত্তীর লেখা যে না শুনে । কদলী বলিতে সেই কচু কিনে আনে । যেই দিকে নেও মন সেই দিকে যায় ॥” “মন করে টল টল চরি দিকে,চায় । মন দিয়া যে না করে গাছে আরোহণ । প। পিছলি সেই ছয় ভূতলে পতন ॥ ষেই দিকে নেও মন সেই দিকে যায়।” অলঙ্কারিকের বলেন যে, কোন একটি ভাবকে শ্রোত। কি পাঠকবর্গের মনে
- বন্ধব ।
( अTछै, s२४२ ।। দৃঢ়রপে অঙ্কিত করিতে হইলে একই কথার পুনৰুক্তি নিন্দনীয় ছয় মা । বোধ হয়, গ্রন্থকারের ইহা স্মরণ থাকাতেই, “—মন করে টল টল চারিদিকে চায়—” এই চরণটি চতুর্দশবার আবর্তিত হইয়াছে। * সে ই হয় ভূতলে পতন -এই বাক্যটি নব্য বৈয়াকরণের কবি প্রয়োগ বলিয়া উঠাইয়। রাখিতে পারেন। এই ত গেল রচম । এখন দেখ কচি - ( নারী-উক্তি । ) 을, “ শুন্তু ওগো সহচরী। মির্জয় হইয়৷ পিতা যৌবনের ভয়ে । দানিলেন পতি হাতে তারে যেতে লয়ে । মোর বলহীন নারী ॥ * 0.
- শুন গুণে সহচরী।
করিলেন পতি ভয়ে সোহাণে হরণ। লিঞ্জ মনে বধিলেন ভীষণ যৌবন ॥ মোরা বলহীন নারী ॥” শেষোকৃত কবিতাটির সুগভীর অর্থ আমরা সম্যক্ প্রকারে পরিগ্ৰছ করিতে ন পারিয়া দুঃখিত হইলাম। যদি ইহাতে কোন অপরাধ হইয় থাকে, গ্রন্থকার"। করিয়া সে অপরাধ ক্ষমা করিবেশন -
