পাতা:বান্ধব - দ্বিতীয় খণ্ড.pdf/৮৩

• y যেরূপ করিয়া থাকেন, এস্থলে বৈদিকক্রি- ; রার সহিত প্রস্তাবিতস্থত্রের সম্বন্ধ নির্দেশ । করেন নাই। স্বতরাং উহার মতানুসারে । * ঈধে ” এই ক্রিয়াপদ বৈদিক ভাষার ন্যায় : সচরাচরব্যবহার্য্যভাষাতেও প্রযোজিত হ- | ইতে পারে । কিন্তু কাত্যায়ন স্বলtfৰ্ত্তকে । এই ভ্রমপ্রদর্শনে ক্রটি করেন নাই । তিনি ! झ्झ. ५ाङ् छ्न्नीतिक्षनञ्। 6 ङ् अङ्ौि । বুকের নিত্যত্ব ( ১ ) উল্লেখ করিয়া পাণি- | নির এই স্বত্রের নিরর্থকতা প্রতিপাদন ক- ; রিয়াছেন। পতঞ্জলি এস্থলেও কাত্যয়নের । অনুস্থতপথাবলম্বন করিতে সঙ্কুচিত হ- , য়েন নাই (২) । উপরে দৃস্টান্তস্বরূপ যে | কএকটি স্বত্র উল্লিখিত হইল, তাছ। ইদানীস্তনবৈয়াকরণিকনিয়মের সমাকৃ বিরোধী। ইহাতে আদৌ প্রতীত হইবে, পাণিনি সা- | ধারণরূপে ব্যাকরণ শিক্ষা করিয়৷ এই স্বত্রগুলি প্রণয়ন করিয়াছেন। আমাদের বিদ্যালয়ের ছাত্র গণ কতিপয়মাসমত্রে সং(১) ত ৪ । ১৯৭—ম্বদক্ষভযথা । ৬ । ৪ ৮৮–ভুবে বুগলুঙুলিটো । (२) s । २ । ७-हेक्रिञ्बञ्ज्रिा९छ । বার্ষিক-ইন্ধেশ্চন্দোবিষয়ত্বভুবে বুকে । নিত্যত্বত্তাভ্যাং কিম্বচনানর্থক্যং। ভাষ্য— ইন্ধেশ্বন্দো বিষয়ে লিট । ন হ্যন্তরেণ চ্ছদ । ইন্ধেরনস্তরে লিডু লভ্য । আমী ভাষীয়াং ! ভবিতব্যম্ ভুলে বুকে নিত্যত্বাস্তবতেরপি নিত্যোবুন্থতে গুণে প্রাপ্রোতি। অরুতেহপি | প্রাপ্নোতি। ভাভ্যাং কিম্বচনমর্থক্যম্। তাভ্যামিন্ধিভৰতিভ্যাং কিম্বচনানর্থক্যম্। wবান্ধব । বৈদিকগ্রন্থবিহিত । ( আষাঢ়, ১২৮২ । স্থত শিক্ষা করিয়া যে জ্ঞানোপার্জন করে, পাণিনির ব্যাকরণবিজ্ঞতাও তদপেক্ষ উ চবিষয়শ্রেয়িনী নহে । এক্ষণে জিজ্ঞাস্য এই, আমরা পাণিনিকে কি এই প্রকার বালকের ন্যায় এতই অনভিজ্ঞ ও অদূরদর্শী বলিয়া স্থির করিব যে, তিনি “ঈধে’ ক্রিয়াপদের ব্যবহার প্রদর্শনে, একতর শব্দের ক্লীবলিঙ্গসম্মত পদনিৰ্দ্ধারণে, এবং বাকৃ ও ময় এই দুই শব্দের সন্ধিসংযোজনে অসমর্থ; ন। ইছাই সিদ্ধান্ত করিল যে, পাণিনির সময়ে সাধারণভাষায় ‘ ঈধে * ( ৩ } * একতরন্থ ’ প্রভৃত্ত্বি বৈরাকরণিকপদ প্রচরপ্রাপ ছিল, পরে কাত্যায়নের বাৰ্ত্তিক প্রণয়ম কালে তাহ অপ্রচলিত হইয় উঠে, এবং ই দানীন্তনসময়সম্মত বাঙ ময়, স্বও ময় প্রভৃতি পদের ন্যায় পাণিনির সময়ে বাগায়, তন্ময় পদও বিশুদ্ধ ও প্রচলিত ছিল ? যদি পণিনির প্রাধান্য স্বীকার করা যায়,তাহ হইলে অবশ্যই শেষোক্তসিদ্ধান্তকে যুক্তি ও প্রমণসঙ্গত বলিয়। বিলেচনা করিতে হইলে । | • ) কেবল বৈদিকগ্রন্থেই ३क्र * তুর প্রয়োগ হইয় থাকে । সুতরাং * ঈধে * পাণিনির সময়ে এইরূপ পদ বৈদিকভাষীর ন্যায় প্রচলিতভাষাতেও ব্যবহৃত হইত। অন্যথা পাণিনি ’ ইন্ধ · ধাতুর চ্ছন্দোবিষয়ত্বের প্রাপ্তিতেও অতিরিক্ত ১ I ২ ॥ ৬ সংখ্যক স্বত্র প্রণয়ন করিয়৷ ‘ কিৎ’ সংজ্ঞার কি ধান কfরতেন না ।