পাতা:বাল্মীকি ও তৎসাময়িক বৃত্তান্ত.pdf/১৬১

›8ኳ” বাল্মীকি ও তৎসামরিক বৃত্তান্ত । তৃতীয় শিক্ষায় শিক্ষিত হইয়া, কিরূপ উপদেশে উপদিষ্ট হইয়া, প্রবিষ্ট হইতে হয়, তৎসম্বন্ধে রামের যৌবরাজ্যে অভিষেকপ্রস্তাবে দশরথকর্তৃক রামের প্রতি যে উপদেশ প্রদত্ত হইয়াছে, তাহ উদ্ধত করা যাইতেছে । "ভূয়োবিনয়মাস্থায় ভব নিত্যং জিতেন্দ্রিয় ॥ ৪২ কামক্রোধসমুখানি ত্যজস্ব বাসনানি চ | পরোক্ষয়। বর্তমানে বৃত্ত্য প্রত্যক্ষয় তথা ॥ ৪৩ অমাত্যপ্রকৃতী: সৰ্ব্বা: প্রজাশ্চৈবানুরঞ্জয় । কোণ”| গিরি; কৃত্বা সরিচয়ান বহুন ॥ ৪৪ ইষ্টানুরক্তপ্রকৃতির্যঃ পালয়তি মেদিনীম্। তস্য নন্দন্তি মিত্রাণি লব্ধামৃতমিবামরা ॥ ৪৫ ২য় কাণ্ড, ৩ সর্গ। —নিরন্তর সর্বতোভাবে বিনয়ী এবং জিতেন্দ্রিয় হইবে। কামক্রোধসহচর ব্যসন সমুদয় পরিত্যাগ করিবে। পরোক্ষাপরোক্ষ অবলম্বনপূর্বক কোষাগার ও আয়ুধাগার পূর্ণ করিয়া অমাত্যবর্গ ও প্রজাবর্গের প্রিয় হইবে ও চিত্তরঞ্জন করিবে । যিনি এরূপ ইষ্টানুরক্তপ্রকৃতি হইয়া রাজ্যপালন করেন, র্তাহার মিত্রবর্গ আমরগণের অমৃতলাভের ন্যায় আনন্দলাভ করেন । বাল্মীকির বর্ণনায় তাৎকালিক-চিন্তায়ত্ত রাজগুণোৎকর্ষের পরা কাষ্ঠ। রামে প্রদর্শিত হইয়াছে। রাবণ তেমনিই রাজদোষবিশিষ্ট। বোধ হয় যে কিছু উৎকৃষ্ট রাজগুণ বাল্মীকি মনে ধারণা করিতে পারিয়াছিলেন, তাহা রামে আরোপ করিয়াছেন, আবার তেমনি যে কিছু রাজদোষ, তাহা রাবণে আরোপিত হইয়াছে । এমন স্থলে রাবণের