পাতা:বিবিধ বিধান - অঘোরনাথ অধিকারী.pdf/২০৫

শিশুশিক্ষা বিষয়ক । · እ b”ፃ শিক্ষকগণ নিজেরা এই আদর্শে নানা সাজের রচনা করিতে পরিবেন। বালকেরাও নানারূপ সাজি নিজেরাই কল্পনা করিতে পরিবে । নিম্ন শ্রেণীঃ বালকগণকে এইরূপ সাজ রচনায় নিযুক্ত রাখিলে, তাহাদিগের সময় আনন্দে কাটিবে, কোনরূপ গোলমাল হইবে না, আর শিক্ষক এই সময়ে অন্য শ্রেণীতে কাৰ্য্য করিবার অবসর পাইবেন । গণনা শিক্ষা । -এক এক খণ্ড কাঠ লইয়া বালকদিগকে প্ৰথমে ১, ২ গণনা শিক্ষা দিতে হইবে । ছকের খণ্ডগুলি সমস্ত এক জায়গায় রাখি । বালকেরাও তাহদের খণ্ডগুলি নিজের নিজের সম্মুখে রাখিবে। শিক্ষক এক একখানি কাষ্ঠখণ্ড সরাইবেন আর ১, ২, ৩ ইত্যাদি গণনা করিবেন, বালকেরাও শিক্ষকের সঙ্গে সঙ্গে তাহার অনুকরণে এক একটা করিয়া কাঠ সরাইবে ও ১, ২, ৩ প্ৰভৃতি গণনা করিবে । এইরূপ পুনঃ পুনঃ অভ্যাসে ( এক দিনের নয় ) বালকদিগের সংখ্যাবোধ হইবে । দুই হাতের অঙ্গুলি লইয়াও এইরূপে সংখ্যা শিক্ষা দিতে হয়। কাঠার দ্বারা ংখ্যা শিক্ষার প্রণালী অষ্টম খেলনায় বিবৃত হইয়াছে। তারপর যোগ শিক্ষণ -একটা ছোট ছক কাছে রাখি, বালকেরাও তদ্রপ করিবে। আর একটা ছক ঐ প্রথমটীর কাছে সরাইয়া বল “এক ছক আর এক ছক, ২ ছক” । আর একখানি, এই দুইখানির নিকট সরাইয়া আনিয়া বল “২ ছক ও ১ ছক, তিন ছক’-বালকের সঙ্গে সঙ্গে অনুকরণ করিবে, ইত্যাদি । এইরূপে যোগ শিক্ষার পর বিয়োগের শিক্ষা আরম্ভ করিতে হইবে }, একটা ছকের সহিত আর একটা ছক যোগ কর আর পূর্বের মত বল “১টা ছক ও ১টা ছক, ২টা ছক” । তারপর এই দুইটা হইতে ১টা সরাইয়া বল “২টা ছক হইতে ১টা ছক সরাইলে, ১টা ছক থাকে” । আবার দুইটা ছকের সঙ্গে ১টা যোগ করিয়া ৰেল “২টার ছকের সঙ্গে ১১ ছটা ছক যোগ কৱিলে ৩টা ছক হয়” “এটা ছক হইতে ১টা ছক নিলে ২টা ছক থাকো”: *৩টা ছক-হইতে ২টা ছক নিলে ১টা ছক থাকে” ইত্যাদি-দুইট্ৰ’ফ্লৱৰ ।