পাতা:বিবিধ বিধান - অঘোরনাথ অধিকারী.pdf/২৬০

R8 R विश् िचिन् । ২/৩টা শব্দ লেখাইলেই যথেষ্ট হইয়া থাকে। নিম্ন প্ৰাথমিক শ্রেণীতে ৪৫, উচ্চ প্ৰাথমিক শ্রেণীতে ৭৮ ও ছাত্ৰবৃত্তিতে ১০১২ লাইন লেখাইলেই চলিতে পারে । ( ২ ) বালকগণকে ঠকাইবার উদ্দেশ্যে অনেক শিক্ষক কঠিন কঠিন শব্দযুক্ত প্ৰবন্ধাংশ বাছিয়া লয়েন ; এরূপ করা অনিষ্টকর। বালকের পাঠ্য পুস্তক হইতে অথবা সেই রকমের অন্য কোন পুস্তক হইতে শ্রুতলিপি দেওয়া কৰ্ত্তব্য । অনেক শিক্ষক কঠিন কঠিন শব্দগুলি প্ৰথমে একবার বোর্ডে লেখাইয়া লয়েন । এ নিয়মও বেশ-কারণ थिान ऐecझथु, ठेकोन्म न्ान्न । ( ৩ ) যে অংশের শ্রুতলিপি দিতে হইবে, শ্রুতলিপি লেখাইবার পূৰ্ব্বে, তাহা একবার পড়িয়া শুনাইবে । কারণ বিষয় জানিলে লিখিবার uBB DBS DD DDD D DBDDEEB DBDBBeueue BB BBD S ( s ) বাক্যাংশ বা বাক্য, একবারের অধিক ডাকিয়া দিবেন । BDBDB S S BD DBDBBD DBDDDLD BBBB DDD S S S DBBDBD DBDDDBBDBuu তি সময়ে সেই অংশ লিখিতে পারে। মনে কর, তত সময় থামিয়া, তবে অপরাংশ ডাকিয়া দিবে । শিক্ষকের বলা শেষ না হইলে বালকগণ লিখিতে আরম্ভ করিবে না । যে সকল বালক বাক্যাংশ ডাকিবার সঙ্গে সঙ্গে লিখিতে আরম্ভ করে, তাহারা বাক্যাংশের প্রথম ২১টী কথাই শুনে, কিন্তু শেষাংশের প্রতি মনোযোগ থাকে না বলিয়। “ভারপর কি, তারপর কি? করিয়া চীৎকার করে । একবারের বেশী না বলিলেই, বালকগণ বাধ্য হইয়া মনোযোগী হইবে ও একবার শুনিয়াই সমস্ত ধাক্যাংশ মনে রাখিতে চেষ্টা করিবে । ইহাতে মনোযোগ ও স্মৃতিশক্তি দুয়েরই অনুশীলন হয় । তবে বাক্যাংশের পরিমাণ, ছাত্রের বয়স বা জ্ঞান বিবেচনায় নিৰ্দ্ধারণ করিতে হুইবে । নিক্স প্ৰাথমিকের বালকগণের জন্য একসঙ্গে ৩৪টী, উচ্চ প্ৰাথমিকের