গণিতবিষয়ক । VS) গ.সা.গু. ওল সা. গু, অঙ্ক কসিবার যে কৌশল পাটীগণিতে লিখিত আছে, তাহা ছাড়া আর কোন সুবিধাজনক কৌশলই নাই । তবে সেই কৌশলে অঙ্ক কসিলে কেন যে ফল পাওয়া যায়, তাহা বলা যাইতে পারিত, কিন্তু তাহার যুক্তি বালকেরা। এমতাবস্থায় বুঝিতে পরিবে: না । সুতরাং সে চেষ্টা করা বৃথা । কেবল অঙ্ক কসিবার কৌশল শিখাইয়াই ক্ষান্ত হইতে হইবে । ভগ্নাংশ ।-কোন ইনসাপেক্টর একটি নুতন স্কুল পরিদর্শন করিতে গিয়া শিক্ষককে ভগ্নাংশ শিক্ষাদিতে আদেশ করেন । শিক্ষক ২। খান সমান কাঠী আনিয়া, এক খানিকে অসমান ৩ অংশে বিভক্ত করতঃ, তাহার এক খণ্ড হাতে লইয়া বলিতে লাগিলেন “এই একখান আস্ত কাঠী ; আর এই এক এক খণ্ড উহার ভগ্ন অংশ বা ভগ্নাংশ ।” তারপর তিনি বোর্ডে এইরূপ লিখিলেন “একটি পূর্ণ দ্রব্যের যে কোন ংশকে ভগ্নাংশ কহে ।” ইনসূপেক্টর পরিদর্শন পুস্তকে লিখিয়া গেলেন “অভিজ্ঞ শিক্ষক নিযুক্ত না করিলে সাহায্য দেওয়া যাইবে না”। অনেক শিক্ষকেরই এরূপ ভুল বিশ্বাস আছে । ভগ্নাংশ, ভগ্ন অংশ दdÈ, কিন্তু সমান সমান ভগ্ন অংশ, অসমান নহে ।। ৩ খান সমান কাঠী লও । প্ৰত্যেক খানি যেন ২ ফুট করিয়া লম্বা । এক খানি আস্ত রাখি, এক খানিকে সমান তিন ভাগে ( ৮ ইঞ্চি করিয়া ) ভাগ কর, আর এক খানিকে অসমান ৩ অংশে ভাগ কয় । যথা (S) (R) LAAAAALLAA ATASTT L GMS LSM LMLL AL LM AA AAAA LAL LT00LS0L AAAAA ག་ལ་ཁ་ ཡ་མ་མ་ཡ་མཚ- བབ་མ - (e) LMMCMCG LGLSLSLS SLSLSL AA ASLSLSS GLGAL0S MMM0L LGCCL LMLAAL LLL LLLGSASA highlaid
প্ৰথম খানি সমস্ত কাঠী ; দ্বিতীয় চিত্রে সমস্ত কাঠী “ভগ্নাংশ" }, ৩য় চিত্রে সমস্ত কাঠীয় “খণ্ডাংশ” সুচিত হইয়াছে।
