পাতা:বিবিধ বিধান - অঘোরনাথ অধিকারী.pdf/৪০৫

ভূগোলেতিহাস বিষয়ক । Š)ኴ” ዓ পূর্বে বালকগণকে, শাসননীতির একটু আভাস প্ৰদান করা। কৰ্ত্তব্য । মাজিষ্ট্রেট, কমিশনার, ছোটলাট, বড়লাট, প্ৰভৃতি কৰ্ম্মচারিগণ কি কাৰ্য্যের জন্য নিযুক্ত ও র্তাহারা কিরূপে শাসন পরিচালনা করেন, ইহা স্কুল ভাবে বুঝাইয়া দিবে। ইংরেজের পূর্বে কোন জাতি ভারত শাসন করিতেন ; কোন দেশ হইতে র্তাহারা আসিয়া, কেমন করিয়া ভারত অধিকার করিলেন, তাহাও অতি সংক্ষেপে বলিয়া দিবে। আবার মুসলমান জাতির পূৰ্ব্বে, ভারত-শাসন কাৰ্য যে ভারতবাসীর হাতেই ছিল, তাহারা যে সে সময়ে পৃথিবীতে খুব উন্নত জাতি ছিলেন, নানা বিদ্যায় পারদর্শী ছিলেন ইহাও বলা আবশ্যক । এই সমস্ত বলিয়া ইতিহাসের শিক্ষা আরম্ভ করিবে । কেহ কেহ বৰ্ত্তমান সময়ের ইতিহাস হইতে আরম্ভ করিয়া, ক্রমশঃ অতীতের ইতিহাস শিক্ষা দিয়া থাকেন । আবার কেহ কেহু অতীতের ইতিহাস হইতে আরম্ভ করিয়া ক্রমশঃ বৰ্ত্তমানের দিকে অগ্রসর হয়েন । প্ৰথা দুইটিই ভাল, তবে যে শিক্ষক যে প্ৰথায় কাৰ্য্য করিয়া সুবিধা পান, তিনি সেই পথ অবলম্বন করিয়া 2s江夺可1 ইতিহাস শিখাইবার নিয়ম - ১) ইতিহাস শিক্ষায় গোলের যথেষ্ট সাহায্য গ্ৰহণ করা আবশ্যক ৷ প্ৰাকৃতিক অবস্থার সহিত মানুষ্যের অৰস্থার যে যথেষ্ট সম্বন্ধ আছে, তাহা বুৰাইতে হইবে । পাৰ্ব্বত্য জাতি সবল ও পরিশ্রমী, নিম্ন স্থানের লোক দুৰ্বল ; শীত প্ৰধান স্থানের লোক শ্বেতবর্ণ, গ্রীষ্ম প্রধান স্থানের লোক কৃষ্ণ বৰ্ণ ; সমুদ্র তীরবাসী লােক ব্যবসায়-পটু ইত্যাদি। যুদ্ধ বিগ্ৰহ্ বর্ণনায়, ভ্রমণ বৃত্তান্ত বৰ্ণনায় মানচিত্রের সাহায্য আবশ্যক । সুতরাং যে দেশের ইতিহাস শিক্ষা দিতে হইবে, সে দেশের মানচিত্র দেয়ালে ঝুলাইয়া রাখা কৰ্ত্তব্য । (২) যে অংশ শিক্ষা দিবে, সেই অংশ প্ৰথমে বালকগণকে গল্পচ্ছলে শুনাও, পরে বালকগণকে পুস্তক পড়িত্বে দাণ্ড । প্রশ্নোত্তর করাইয়া