পাতা:বিবিধ বিধান - অঘোরনাথ অধিকারী.pdf/৪২২

8の8 。 दिवि दिक्षन् । বিভাগ। -একটা ছবি দেখিয়া তদ্রুপ বা তাহার অপেক্ষা च कि ८छ्ां ि অঙ্কনকে “চিত্রানুলিপি” কহে । একটা দ্রব্য দেখিয়া ভদ্ররূপ কি তাহ অপেক্ষা বড় কি ছোট চিত্রাঙ্কনকে ‘ফ্রব্যানুলিপি কহে । আবার অ্যাকিবার প্রথাও দুই রকম-এক প্রকার যন্ত্ৰাদির (স্কেল কম্পাস প্রভৃতি ) সাহায্যে ( যান্ত্রিক অঙ্কন ) ; অন্তরূপ যন্ত্রাদির সাহায্য ব্যতীত (অযান্ত্রিক অঙ্কন বা মুক্ত পাণী অঙ্কন )। বিদ্যালয়ে সাধারণতঃ যে সকল চিত্রাঙ্কন শিক্ষা দেওয়া হইয়া থাকে, তাহ প্ৰধানতঃ যন্ত্রাদির সাহায্য ব্যতিরেকেই করিতে হয় । শিক্ষার আরম্ভ -কিণ্ডারগাটেন পদ্ধতি বৰ্ণনা কালে, শিশু শ্রেণীতে যেরূপ ভাবে অঙ্কন শিক্ষা আরম্ভ করিতে হইবে, তাহা (২০১ পৃঃ) একরূপ বলা হইয়াছে । সেই রূপেই আরম্ভ করিতে হইবে । বালকের অঙ্কন খুব পছন্দ করে, কিন্তু ধৈৰ্য্যের সহিত লাইন শিক্ষার কষ্ট সহ করিতে চায় না । যেমন গান শিখিতে গেলে, শিক্ষার্থ-সারে গা মা সাধন করিবার কষ্ট সহ্য করিতে চায় না, একেবারেই গান শিখিতে চায়, অঙ্কন সম্বন্ধেও তদ্রুপ । এটী স্বাভাবিক ভাব । সুতরাং এই ভাবের সহিত যোগ রাখিয়া বালকগণকে সহজ সহজ দ্রব্যাদির অঙ্কন শিখাইতে আরম্ভ করা। কৰ্ত্তব্য । কিণ্ডারগার্টেন প্রকরণের কাঠি সাজান প্ৰবন্ধে (১৯৩ পৃঃ) এ বিষয়ের কিঞ্চিৎ আভাস দেওয়া হইয়াছে। নানা আকৃতির, কতকগুলি গাছের পাতা সংগ্ৰহ কর । পুরাতন খবরের কাগজের ভঁাজে ভাঁজে পাতাগুলি রাখিয়া, কোনও ভারি জিনিষ দিয়া চাপা দিয়া রাখা। পাঁচ সাত দিনেই পাতা গুলি চাপে সমান হইয়া যাইবে । এইরূপ এক একটী পাতা বালকদিগকে দাও । তাহারা পাতাটা ব্লেটের উপর রাখিয়া, তাহার চারি পার্শ্বে পেন্সিল দিয়া দাগ কাটবে। পাতা উঠাইয়া নিলেই সুেটে পাতার ছবি দেখিতে পাইবে । এইরূপে কিছুদিন অভ্যাসের পরে, কেবল পাতা দেখিয়া পাতা আঁকিতে শিক্ষণ দিবে। তারপর পাতার ছবি দেখিয়া, সেইরূপ পাতা আঁকিতে অভ্যাস করিৰে। এইরূপে খুব সহজ ফুলের (যেমন রঙ্গন, চামেলী, ধুই