নানা বিষয়ক । 8 ዓ Q
- er*rque sagrariata
LAd هـ صعصعياسيعقد يصعبي Norrk LLSLLLLLSL LLLLS SLLLLLLGLGS S LLLLL LLLLLLLAL S SqqqS kd S S SS LLLLLS LLLSSMMMS SMSATL LLTALALS LSS SSSSSSASASSS SSLSS LLTLLLLLLL ai (গ) ভাব -কঁঠোর, প্ৰীতিপদ, উৎসাহবৰ্দ্ধক, নৈরাশ্য প্ৰণোদক । প্ৰীতিপদ ও উৎসাহবৰ্দ্ধক ভাবেই শিক্ষা দেওয়া বাঞ্ছনীয়। কটমটি দৃষ্ট ও নেত্রসঞ্চালন, কঠোর ভাবের পঢ়ি চায়ক । “তোমার কিছু হবে না,তুমি ঘাস কাট গিয়ে”-নৈরাশ্য প্রণোদক।
- (ঘ) অবস্থান-দণ্ডায়মান স্থান কষ্ট তে সমস্ত ছাত্র শাসন যোগ্য কি না ! ভঙ্গী, গতিবিধি, মুদ্রাদোষ, পরিচ্ছদ ।
যে ছেলেকে প্রশ্ন কিবা হয়, কোন কোন শিক্ষকের অভ্যাস, তাহার নিকটে আসিয়া দাঁড়ান। এ সময়ে অন্য ছাত্রদিগের প্রতি দৃষ্টি থাকে না। কথা বলার সময় একটু হাত মুখের ভঙ্গি আবশ্যক । ইহাতে ভাব প্রকাশের অনেক সহায়তা করে । চিত্ৰপুত্তলিকার স্থায় এক স্থানে দাড়াইয়া গা কাও ভাল নয় বা ভালুকের মত ই স্ততঃ সঞ্চারণ করাও ভাল নয়। জিভ বাহির কক্কা, চোক মিটমিট করুন, গোপ দাড়ি কামড়ান, অঙ্গুলি মটকান, গায়ের ময়লা তোলা, পা ও নােচান আস্তিন টানা প্ৰভৃতি মুদ্রাদোষ। আবার কেহ কেহ এক কথা বড় BB DDBS gLLSD BBS SDD DD gBBDD BBD DBDBO DDD D EBD DDD সেখানে নাকি বড় গরম নাকি তাই নাকি আমার নাকি কলেরা হ’ল নাকি।” এও মুদ্রাদোষ । পরিচ্ছদ পরিষ্কার পরিচািচ্ছন্ন ও সুরুচিসঙ্গত হওয়া অবশ্যক । সাধারণ পোষাক মলিন না। হইলেই সুরুচিসঙ্গত । অবস্থার অধিক ব্যবস্থা, কুরুচির পরিচায়ক । যাহার সোণার বোতাম ব্যবহার করিবার মত অবস্থা, তাহার পক্ষে সোণার বোতাম ব্যবহার দুষণীয় নহে। কিন্তু গরিবের পক্ষে সোণার গিলটি করা বোতাম ব্যবহার করা কুরুচির পরিচায়ক ।
- (ঙ) পূর্বাভ্যাস-অধ্যাপনায় শিক্ষকের পুধাভাসের পরিচয় পাওয়া যায় কি না ?
বে শিক্ষক বাড়া হইতে পােঠনার নোট লিখিয়ু ©स्ळुङ च ख्'८न्नन्, ऎ$छ्द्र ó DBLSS e kDDDBD DB BE DD 0S K DBBDB BD DBDD KkD KLDLYS DD S ২ । শ্রেণীবিষয়ক (চ) স্থাপনা-বালকগণ উপযুক্ত স্থানে শুঙ্খলামত পরিষ্কার পরিচ্ছন্ন বেশে ও সুন্দর রূপ উপবেশন করিয়া বা দণ্ডায়মান হইয়া আছে কি না ? ইচ্ছামত, কেহ বসিয়া আছে বা কেহ দাড়াইয়া আছে, এক বেক্ষে দেখি খেসি করিয়া DBDBD DBBDBY DBBDBLEDSBD DBDEi DDSDBLL SBLE K DBmtSEYB zEEDD KB
