পাতা:বিবিধ বিধান - অঘোরনাথ অধিকারী.pdf/৫২

v98 विदिक्ष क्षि । ( ৬ ) ব্লাক বোর্ড শিক্ষকের পশ্চাতের দেওয়ালের, দক্ষিণে কি বামে, একাধারে (ঠিক মধ্য ভাগে নয় ) কুলান থাকিবে । শিক্ষকের দক্ষিণ হইলেই উত্তম । বোর্ডগুলি ফ্রেমে বাধা বা ইজলে রক্ষিত হইলে, সেগুলিও এইরূপ স্থানেই রাখিতে হইবে । ঘর ছোট হইলে ঠিক পশ্চাতের দেওয়ালের সহিত সমান্তর না। রাখিয়া একটু কাণাচ ভাবে রাখিলে সুবিধা হইবে ( ৮ চিত্রের বোর্ডের অনুরূপ ) । শিক্ষক বোর্ডে লিখিয়াই তাহার বাম পাশ্বে সরিয়া দাড়াইবেন ও সেই স্থান হইতে হাত কিংবা দর্শনী কাঠীর দ্বারা বোর্ড লিখিত বিষয় ছাত্ৰগণকে বুঝাইবেন । শিক্ষাদানে বোর্ডের মত আবশ্যকীয় আসবাব খুব কমই আছে । সুতরাং এই বোর্ড অন্ততঃ বৎসরে একবার রঙ করিবার ব্যবস্থা করা কীৰ্ত্তব্য ( পরিশিষ্টে রঙ করিবার প্রণালী লিখিত হইল ) { ( ৭ )। যে স্থান হইতে শ্রেণীর সকল ছাত্র সহজে শাসন করা যাইতে পারে শিক্ষক এরূপ স্থানে বসিবেন । এইরূপ কতকগুলি সাধারণ নিয়ম পালন করিলেই শ্রেণী বিন্যাস সুবিধা জনক হইতে ‘ পারে । ৫ কিন্তু যে সকল বিদ্যালয়ে শ্রেণীর ংখ্যানুযায়ী শিক্ষক নাই সে সকল বিদ্যালয়ে শ্রেণী বিন্যাসে বিশেষ বুদ্ধি খরচ করা আবশ্যক । একটা দৃষ্টান্ত দিলেই এ বিষয়ের কিছু তত্ত্ব বুঝান যাইবে । এ কেবল দৃষ্টান্ত মাত্র, অবস্থা ভেদে ইহার পরিবাৰ্ত্তন করিয়া লাইস্তে হইবে :- মনে কর একটী নিম্ন প্ৰাথমিক বিদ্যালয়, অবস্থা মধ্যম, দুইজন শিক্ষক-একজন প্ৰধান ও একজন সহকারী বা একজন মনিট 4, পাঁচটী শ্রেণী-১ম শ্রেণী (নিম্ন প্ৰাথমিক পাঠ্য), ২য় শ্রেণী (বোধোদয়), ৩য় শ্রেণী ( শিশুশিক্ষা ৩য় ভাগ ), ৪র্থ শ্রেণী (২য় ভাগ ঠ, ৫ম শ্রেণী ( ১ম ভাগ ), এক ঘর। প্রথম ও দ্বিতীত্ব শ্রেণীর বালকেরা বেঞ্চে বসে, অন্ত তিন শ্রেণী মাটিতে চটে বা মাদুরে বসে । এক শিক্ষককে এক