পাতা:বিবিধ বিধান - অঘোরনাথ অধিকারী.pdf/৭৮

W90 विश्व विश्वा } sp is mg pri r r r églFrd حص كسب LSLALASAL LLSSASLSS LSAM AM MSLLL LL AA LLLL S S LALALLSS LMTLLLLS SLGSGGSL S LSLT LMTTTALLL S AAAA কাৰ্য্য হইতে বিরত হইবে । মন্দ কাৰ্য্য করিয়া বালক যদি প্ৰকৃতিই অনুতপ্ত হয়, তবে তাহাকে শাস্তি না দিলে বা অবস্থানুসারে কিঞ্চিৎ কম দিলেও চলিবে । ষে বালক কোন সত্য গোপন না করিয়া সমস্ত অপরাধ সরল মানে স্বীকার করে তাঁহাকে ক্ষমা করিতে পারিলেই ভাল য়। হাসিয়া হাসিয়া কি খুব রাগ করিয়া শাস্তি দিলে কোন ফল হয় । শান্তি বিধানে, শাস্তিদা তাকে খুব ধীর, স্থির ও গম্ভীর হইতে হইবে । শাস্তি দানের যে মুখ, দুইটি উদ্দেশা-অপরাপীকে সংশোধন করা 莎 魄 ও এই দৃষ্টাস্তে অন্য বালককে সেই অপরাধ হইতে, নিবৃত্ত করা-ভাঙ্গাই আমোদ মনে করে । খুব রাগের সময় শান্তি দিতে নাই, আর বালক Rታም ع= జో ths. جسد؟ * নে মুহূৰ্ত্তে কোন অন্যায় কার্য। কািরয়াছে, ঠিক সেই দণ্ডেই তাঙ্গকে শাস্তি দিতে নাই ; শিক্ষকের নিজের মন খুধি শান্ত হওয়া আবশ্যক আর বালকের মনও খুব শান্ত হওয়া আবশ্যক । মন শান্ত না হৃষ্টলে SBDBB BBEED BBBBD Kt BDLS SBBDu DBBBBB LSBBB S YDSS BBDBED করিতে পাপ্লিবেন না । আর বালকে-র মন শাস্ত না হইলে সেও তাহার অপরাধ বুঝিতে পারিবে না । শান্তি বিধানের কিছু পরে বালককে ডাকিয়া শোহের সহিত তাহার অপরাপ বুঝাইয়া দিতে হঠবে ও তাহাকে শাস্তি দিতে হইয়াছে বলিয়া যে শিক্ষকও দুঃখিত, এ ভাব প্ৰকাশ করিতে হইবে । বিদ্যালয়ের ভাল ভাল ক"তক গুলি বালককে সমস্ত বালকের চরিত্র সংশোধনের ভার দিলে, অনেক সময় সুফল φ Θς: ξ : ξ : 臀 বালক দিগের সঙ্গে যদি বেশ আত্মীয় তা হইয়া যায়, যদি তাহারা