ՊԵ হাকিম ও সহযোগী উকিলেরা মিলিয়া অভূতभूली ८कोछूरक हाभिग्ना ७भनइँ थ:ब्ल छष्ट छ। পড়িয়াছিল যে, পরদিন হইতে আদালতের ভূমি স্পর্শ করিতে বেচারা মরোভার সাংসে কুলায় নাই ! তার পর সে সহসা একদিন সাহিত্যিক হইয়া উঠিল! সাহিত্যসেবা দ্বার নাম বা অর্থ উপাৰ্জ্জন করা নিতান্তই কঠিন দেখিয়া সে পথ ও বিষম ঃখে বেচারা ত্যাগ করিল ! তখন একটা ছোট স্কুলে শিক্ষকতা জুটিল ! একদিন সে ডি কষ্টার বংশের ভীর পরিচালিত এক স্কুলে- অr শিক্ষকতার ভার গ্রহণ করিল এবং ক’• & টর প্রেমে পড়িয়া তাহাকে বিবাহ করেন । বিবাহের পর অপর দুইটি ভগ্নী স্কুলের সম্পর্কម្យ៉ាង করিলে মরোভ ও মাদাম মরোভাই স্কুলের সত্ত্বাধিকার প্রাপ্ত হইল । স্কুলের নাম হইল, জিমনেজ, মরোভ। ক্রমে তাহারা জীর্ণ দেওয়ালে রঙ ফিরাইয়া, বিজ্ঞাপনের জমক লাগাইয়া স্কুলের উন্নতি কিন্তু তিন ভারতী । বৈশাখ, ১৩১৮ কয়েকটি পূৰ্ব্বপরিচিতৃ বন্ধু- কবি বৈজ্ঞানিকের দল অfিসয়া যে গ জানfঞ্জবাব, মংক্কে', প্রভূ:ত দেশের ছা এগণ বিজ্ঞাপনের মোহে ક્રૂના :জমনেজে আসিতে লাগিল । কিন্তু জিমনেজের পরিচয় যখন একটু প্রসারিত হইল, তখন ছত্ৰে ব দল আবার কমিতে লাগিল। . কমিয়া শেযে আটটি:ত আসিয়; मैक्लार्डेन । अद्वै আটটি ছাত্র লইয়। স্কুল যখন - এম নষ্ট হ্ল দলে জ্যাক আসিয়া মুগুধু স্কুণ নবজীবনের সঞ্চার আর চলতে চাrই ন}, করিল ! মরো ভ কঠিল, “নুশুন ছেলের খাতিরে আজ ছুটি । রাত্রে খোজ !” কব তালি ও নিন্দধ্বনির সঙ্গি ও সকলে নুতন ছাত্রের শুভ কামনা করিল ! সে রাত্রে আলোকের স্নিগ্ধ ঔজ্জ্বল্য ও আহ'রের প্রাচুর্য্য ঘটায় স্কুল গৃহে বিছুরিত ইয়া উঠিল, তাছার স্পশে বহুদিন সঞ্চিত দৈন্তের কালিম নিমেষে ঝরিয়া গেল ! যে অনিশ জিমনেজ-বাসী বহুদিন এমন জাহার, এমন সাধনে মনোনিবেশ করিল। মরোeার আনন্দের স্বাদ পাব নাই ! (ক্রমশঃ) খ্রসেীর প্রমোহন মুখোপাধ্যায় ।
- =o. of
ভারত ও বিলাত। (বিলাত-প্রবাসীর পত্র। ) , g ১৮। সভ্যতা ও অসভ্যতা । যতদিন ন মানব সমাজের ভৌমিক ইতিহাস রচিত হইতেছে, ততদিন आभद्रा लिइट्ठझे नाझी मर्डो४ वा अनडा छात्र একটা সঠিক মাপক.টি তৈয়ার করিতে পাfরব না । ফn • ; আজি পর্যা স্তু প্রায় স বি এই সভ্যতা ব’লহে প্রs্যেক জ্ঞাতি বা সমাজ আপনার বিশেষ সাধন, বিশেষ শিল্প না তত্য, বিশেম রীতি নীতি, এ সকলই & 钦 $ বুঝা থাকেন। বিলাতা সভ্যতা বলতে
