পাতা:ভূগোল বিবরণ - তারিণীচরণ চট্টোপাধ্যায় (১৮৬৫).pdf/৪৫

[ ৩৪ ] পান করায়, পরে একটা কুপে নিক্ষেপ করিয়া জীবিত্ত থাকিভে থাকিতেই সমাহিত করে । তাহার কহে বলি গ্রহণ করিয়া বসুমতী প্রসন্না হন এবং প্রসাদ স্বরপ অপৰ্যাপ্ত শস্য উৎপাদন করেন । অধুনা ভারতবর্ষে বিদ্যাভ্যাসের প্রণালী দিন দিন উৎকৃষ্ট হইতেছে এবং নানা স্থানে স্কুল ও কালেজ সংস্থাপিত হইতেছে । পুৰ্ব্বে এদেশীয় লোকের এই ংস্কার ছিল যে অর্থ উপাৰ্জ্জন করাই বিদ্যাশিক্ষার প্রধান উদেশ্য, তদনুসারে যাহার যে ব্যবসায় তিনি তদুপযুক্ত যৎকিঞ্চিৎ অধ্যয়ন করিয়াই আপনাকে কৃতবিদ্য জ্ঞান করিতেন । কেহ যৎকিঞ্চিৎ সংস্কৃত, কেহ দেশীয় ভাষা ও যৎকিঞ্চিৎ পারসী ও আরবী এবং কেহ অঙ্ক কশা ও পত্রলিখন প্রণালী মাত্র অভ্যাস করি - তেন । পুরারক্ত, পদার্থবিদ্যা প্রভৃতি প্রকৃত বিদ্যার কিছুই আলোচনা হইত না । অধুনা বাজপুরুষের প্রজাবর্গের মঙ্গলার্থে স্থানে স্থানে বিদ্যালয় সংস্থাপন করিয়া বিদ্যালুশীলনের প্রকৃত পথ প্রদর্শন করিতেছেন। দিন দিন বিদ্যার নিৰ্ম্মল জ্যোন্ত্ৰি ঃ দেশমধ্যে বিকীর্ণ হইতেছে। “বিদ্যারত্বং মহাধনম" এই প্রাচীন কথা পুনৰ্ব্বার ভারতবর্ষে প্রতিধ্বনিত হইতে আরম্ভ হইয়াছে । এক্ষণে ভার স্তবর্ষের অধিকাংশই ইঙ্গরেজদেগের অধিকৃত এবং ইঙ্গরেজের মুলুক বলিয়া প্রসিদ্ধ। অবশিষ্ট কতকগুলি রাজ্য স্বাধীন । কতকগুলি ইঙ্গরেজদের অধিকৃত নহে ; কিন্তু কোন না কোনরূপে তাহদের বুশতাপন্ন আছে, ইহুদিগকে ইঙ্গরেজের করদ এবং মিত্ররাজ্য বলিয়া থাকেন ।