পাতা:মাইকেল মধুসূদন দত্তের জীবন-চরিত - যোগীন্দ্রনাথ বসু.pdf/১০৫

হিন্দু কলেজ-শিক্ষাবস্থা। হইলেও, সুনীতিপরায়ণ ছিলেন না। তাহার शनैौङि ७ ङेप्र्छुश्चलिङॉन * বিষয় কলেজের ছাত্ৰগণের সকলেরই বিদিত ছিল । ছাত্রেরা, তাহা লইয়া, পরস্পরের মধ্যে, হাস্য, পরিহাস করিতেন । শিক্ষকই বাল্যকালে ছাত্রের আদর্শ । শিক্ষকের দোষগুণ ছাত্রের জীবনে নিত্যই প্ৰতিবিম্বিত দেখিতে পাওয়া যায়। গৃহে পিতামাতার এবং বিদ্যালয়ে শিক্ষকের প্রদত্ত শিক্ষায় ও শাসনগুণেই মানুষ্যের প্রকৃতি গঠিত হইয়া থাকে । কিন্তু দুৰ্ভাগ্যক্রমে মধুসুদন, ইহার কোন স্থানেই, একটী উচ্চ আদর্শ দেখিতে পান নাই। মধুসূদনের চরিত্রের সমর্থনের জন্য যে, আমরা এই সকল কথা বলিতেছি, তাহা নয়। পাপ, যে অবস্থাতেই কৃত হউক, চিরদিনই পাপ ; তাহার সমর্থন নাই। সুতরাং মধুসূদনের চরিত্র সমর্থনের জন্য এই সকল কথা নয়। কেবল কি অবস্থায় ও কিরূপ ঘটনাসম্মিলনে তঁাহার চরিত্র গঠিত হইয়াছিল, তাহা বুঝাইবার জন্যই আমরা এই সকল কথা বলিতেছি। মধুসূদনের দুনীতিপরায়ণতার আরও একটী কারণ ছিল। একেই ত তিনি অতি কোমলহৃদয় ও প্ৰেমপিপাসু ছিলেন ; তাহার উপর বায়রণের মাদকতাপূর্ণ কবিতা তিনি, সৰ্ব্বদা, অতি আগ্রহের সহিত পাঠ করিতেন। টমাস মুরের লিখিত বায়রণের জীবন-চরিত তাহার ছাত্ৰাকস্থার অতি প্ৰিয়-গ্ৰন্থ ছিল এবং অনেক বিষয়ে বায়ারণকেই তিনি নিজের আদর্শ মনে করিতেন । ছাত্রাবস্থায় বায়রণের অনুকরণে তিনি যে সকল কবিতা লিখিয়াছিলেন, আমরা চতুর্থ অধ্যায়ে তাহার কয়েকটী উদ্ভূত করিব। পাঠক তাহা হইতে বুঝিতে পরিবেন যে, তিনি বায়রণের অনুকরণে কতদূর কৃতকাৰ্য্য হইয়াছিলেন । বায়রণের প্ৰেমপিপাসাপূর্ণ কবিতা তরল হৃদয় মধুসূদনের মস্তিষ্ক ঘূর্ণিত করিয়া দিয়াছিল। বায়রাণকে আদর্শ করিতে DDDSDDD DDB D S DBBuBDB S SLBDi BDBD BBBDB BDDBBBD শিখিয়াছিলেন । ইহার পরিণাম ফল যে বিষময় হইবে, সে জ্ঞান তাহার বায়রাণকে আদর্শ করিবার ফল ।