পাতা:মাসিক মোহাম্মদী (প্রথম বর্ষ).pdf/২৯২

ইউরোপে প্ৰাচ্য বিদ্যাবিশারদ [ কাজী নওয়াজ খোদা। ] u(COO আরবগণ সিরিয়া ও মিসর প্রভৃতি দেশে বিজয়ীবেশে প্ৰবেশ করার সময় হইতে তাহদের সহিত ইউরোপীয়গণের মেশামিশি আরম্ভ হয়। স্পেন ও পর্তুগাল রাজ্য জয় করিয়া তাহারা ইউরোপে প্ৰবেশ করেন। অতঃপর হিজরী। দ্বিতীয়, তৃতীয় ও চতুর্থ শতাব্দীতে যখন বনি ও'মাইয়াগণ স্পেনের অন্দালুস নগরে স্থায়ীভাবে রাজ্য স্থাপন করিয়া বসেন, সেই সময় ইউরোপীয়গণের সহিত তেঁহাদের সম্বন্ধ আরও বাড়িয়া যায়। হিজরী তৃতীয় শতাব্দীতে সিসিলী দ্বীপ আরবদের হস্তগত হইলে ইটালীর উত্তরাংশে তাহদের প্ৰতিপত্তি বিস্তৃত হইয়া পড়ে ইহার পর ক্রুসেড যুদ্ধ আরম্ভ হয়। ফলে আরব ও ইউরোপে যুগপৎ সংঘর্ষ ও সম্মিলন চরমে উঠে। ইউরোপীয়গণ আরবদের সভ্যতা, সদ্ব্যবহার ও বিদ্যানুশীলন দেখিয়া হতভম্ব হইয়া পড়িয়াছিলেন । তাহারা একদিকে সমরানলে অগাধ ধনরত্ন ও অসংখ্য জীবন আহুতি প্ৰদান করিয়াছিলেন, অন্যদিকে প্ৰাচ্যশিক্ষা, শীলতা ও সভ্যতা হইতে বহু “সবক’ পড়িয়া লইয়াছিলেন। অনেক খ্ৰীষ্টীয় যোদ্ধা নিয়মিত ভাবে আরবী ভাষা শিক্ষা করিয়াছিলেন । তঁহাদের অসংখ্য ধনী ও সেনানীগণ আরবী শিক্ষা ও আরবী সভ্যতার প্রতি আকৃষ্ট হইয়া পড়িয়াছিলেন । আরবদের উন্নতির যুগে ইউরোপের বিভিন্ন স্থান হইতে আরবী ভাষা শিক্ষার জন্য স্পেনে তঁহাদের দ্বারে বহু-ছাত্র সমাগম হইত। তঁহারা মুসলমান শিক্ষকদের নিকট রীতিমত শিক্ষালাভ করিতেন । ইউরোপীয় ধৰ্ম্ম-জগতের গুরু রোমের পোপ, যিনি ৯৯ খৃষ্টাব্দে পোপের পদে অভিষিক্ত হন, তিনিও আরির- অধ্যাপকের ছাত্র ছিলেন, ‘কর্তব” ও “অশবিলিয়ায়' আরব পণ্ডিতদের নিকট তিনি ܠܡܬܠ রীতিমত গণিতশাস্ত্র ও ভূগোলশাস্ত্ৰ পড়িয়াছিলেন। লীবন ও অষ্ট্ৰীয়ার অধিপতিদ্বয় “কডোভায়” আরবদের নিকট চিকিৎসা শাস্ত্ৰ শিক্ষা করিয়াছিলেন । ভলটেয়ার লিখিয়াছেন—সেকালে ইউরোপের রাজন্য বৃন্দ আরব চিকিৎসকগণকে সম্মানের সহিত তাহদের দরবারে চিকিৎসা কাৰ্য্যে নিযুক্ত করিতেন । স্পেন ও তাহার পার্শ্ববৰ্ত্তী স্থান সমূহের অধিবাসিগণ মোসলমান রাজদরবারে চাকরীর সুবিধা এবং প্ৰাচ্য ভূখণ্ডে ব্যবসা বাণিজ্যের সুযোগ লাভের উদ্দেশ্যে বিশেষ মনযোগের সহিত আরবী ভাষা শিক্ষা করিতেন । খ্ৰীষ্টীয় চতুৰ্দশ শতাব্দীর প্রারম্ভে আরবী ভাষা-শিক্ষার জন্য ইউরোপে রীতিমত আন্দোলন আলোচনা আরম্ভ হইয়া ছিল। রোমের পোপ এসিয়া, আফারিকা, স্পেন ও সিসিলী প্রভৃতি দেশের ভিন্নধৰ্ম্মাবলম্বীদের নিকট খ্ৰীষ্টধৰ্ম্ম প্রচারের জন্য প্রচারকদল গঠন করা আবশ্যক মনে করিয়াছিলেন । কিন্তু সকলের সহিত পরামর্শ করিয়া বুঝিতে পারিলেন, আরবী ভাষায় অনভিজ্ঞ প্রচারকদের নিকট বিশেষ কোন সুফলের আশা নাই। এই কাণ্যের জন্য প্ৰাচ্য ভাষা বিশেষতঃ আরবী ভাষায় অভিজ্ঞতা লাভ বিশেষ আবশ্যক । তাই এ বিষয়ে আলোচনা ও ইতিকৰ্ত্তব্য স্থিরীকরণ -উদ্দেশ্যে ১৩১১ খৃষ্টাব্দে তঁহার নিজের সভাপতিত্বে ভিয়ানায় একটা কনফারেন্স অধিবেশন হয়। ঐ কনফারেন্সের সভ্যগণ বহু আন্দোলন আলোচনার পর এইরূপ সিদ্ধান্তে উপনীত হইলেন যে ফ্রান্স, ইংলণ্ড, ইটালী ও স্পেন দেশের শিক্ষা প্ৰতিষ্ঠান সমূহে এখন হইতে আরবী, এবরানী ও সুন্থইয়ানী ভাষা নিয়মিতভাবে অবশ্য পাঠ্যরূপে নিদিষ্ট হইবে।