পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/১২৪

অষ্ট্রম অধ্যায় । 壽 است. این کمیسیه [ ক্ষেত্রতত্ত্ব—কাষ্ঠিকাপাঠ-প্রধানথ প্রতিজ্ঞ কতিপষের কার্ষ্যোপষোগিতা প্রদর্শন—দুরত্ত্ব এবং উচ্চত৷ পরিমাণের সুত্ৰ—বৰ্গপরিমিতি—ঘন পরিমিতি । ] আতি বtলক কালীবধি কিঞ্চিৎ ২ ক্ষেত্র ব্যবহার শিক্ষা করাইতে পারা যায়, এবং বাল্যাবধি সেই রূপ শিক্ষা প্রদান করিবার চেষ্ট করিলে এই অতি প্রয়োজনীয় বিদা নিতান্ত নীরস অথবা ব্যর্থ বলিয়। ছাত্রবর্গের বেtধ হষ না; প্রত্যুত ইহার শিক্ষাধীন বুদ্ধি বৃত্তি সমস্তের যাবৎ শুভ ফল ফলিবার সম্ভাবস কর। ষ{য় সকলেই নিৰ্ব্বিত্ত্বে ফলিতে পারে। প্রথমে কতকগুলি ক্ষুদ্র কীষ্ঠিক লইয়। দুইটী২ কাষ্ঠিক একইটা বালকের হস্তে সমপণ করত তাহাদিগকে স্বতন্ত্র২ করিয়া বসাইয়া দিতে হয় । তাহার। যে যত প্রকারে পাবে ঐ কাষ্ঠিকাগুলিকে ঘৱেব মেজায় অবস্থিত করিবে, এবং যে রূপে কাষ্ঠিকীগুলি অবস্থিত হইরে শ্লেটে তাছার অবিকল অনুরুতি জঙ্কিত করিবে । এইরূপ করা অভ্যস্ত হইয়া অভ্যালিলে বtলকবর্গকে তিনটী২ করিয়া ক্ষণষ্ঠিক প্রদান করিতে হয়। ঐ কাষ্ঠিকাদিগকে লইয়াও বtলকের। পূৰ্ব্বৰe,