পাতা:শিশু-ভারতী - দ্বিতীয় খণ্ড.djvu/২৫১

--- করেন । কলিকাতা প্রেসিডেন্সি কলেজ হইতে শিক্ষালাভ করিয়া ১৮৭৪ খৃষ্টাব্দে দাৰ্জ্জিলিংয়ের ভূটিয়া বোর্ডিং স্কুলের প্রধান শিক্ষকের কাজ করেন । সেখানে লামা গিয়েন গিয়াৎস্থর নিকট তিব্বতীয় ভাষা অধ্যয়ন করেন। অবশেষে তাহার সাহাযো তিববত রাজসরকার হইতে অনেক পুথিপত্র সংগ্ৰহ করিয়া মানিয়াছিলেন। তাহার লিখিত তিব্বতীয় ভাষার অভিধান পণ্ডিতসমাজে বিশেষ আদৃত। তিববতের লোকেরা ঠাইকে কা— চি — লামা বা কাশ্মীরী লামা বলিয়া সম্বোধন করিত। তিনি তিব্বতীয় সভ্যতার আদিভূমি ইয়ালুঙ্গ והחזתה וורוש (Yalung) নামক স্থানের নানা भठ ७ १िरुद्र रुद्दे८ठ তিববতীয়দের সম্বন্ধে অনেক কিছু নুতন তথ্য সংগ্ৰহ করিতে পারিয়াছিলেন। গভমেন্ট তাহার সাহস দক্ষতা ও পাণ্ডিতা দেখিয়া রায়বাহাদুর উপাধি দিয়া সম্মানিত করিয়াছিলেন। তিব্বতে যাইয়া যে সকল ভারতীয় পণ্ডিত নিজ নিজ জ্ঞান •ধৰ্ম্মের ՏՀ8 শিশু-ভগৱতী প্রচার করিয়া তিব্বতকে ভারতের অঙ্গীভূত করিয়াছিলেন তাহীদের জীবনচরিত লিখিয়া ইনি আমাদের জ্ঞানভাণ্ডার সমৃদ্ধ করিয়াছেন। তিব্বতের সঙ্করের পথে ও মঠের বাহিরে লামাদের ভিক্ষা করিতে দেখা যায়। তিব্বতীয়েরা বিনয়ী— কাহাকেও অভিবাদন করিতে হইলে জিঙ্কবা বাহির করিয়া হাত বুকের দিকে আনিয়া শ্রদ্ধা প্রকাশ করে। ইংরাজ রাজসরকার কয়েকবার তিব্বতে অভিযান প্রেরণ করেন। এগন ইংরাজের সহিত তিব্বত সরকারের মিত্রভাব বিদ্যমান। তিব্বতী অভ্যর্থনা তিব্বতের সৈন্যদল নূতন ভাবে গঠিত হইতেছে, তিব্বতের শিক্ষা দীক্ষাও বাড়িয়া গিয়াছে। রূপকথার রহস্তপুরী তিব্বতের কথা এখন আর গোপন নাই—আমরা প্রতিদিনই নানাভাবে তাহার সম্বন্ধে অনেক বিষয় জানিতে পারিতেছি।