চিন্তীয় অধ্যTয় । ধানশী রাগ। তবে যুধিষ্ঠির রাজা ধৰ্ম্মেয় তনয় । এ বোল শুনিএ চিত্তে ভৰিল বিস্ময় ॥ হেন অদ্ভুত নাহি শুনি কোন কালে । ৰাপ হয়্যা কেহ পুত্রে বিনাশিব বলে ॥ পুত্রে দোষে পেয়্যা বাপে করয়ে তাড়নে । ধৰ্ম্ম উপদেশ দিয়া বুঝায় যতনে ॥ সাধু পুত্ৰ প্ৰহলাদ কেবল গুণময় । বাপে কেনে কৈল তার মরণ সংশয় ॥ কহ মুনি নারদ ইহার তত্ত্ব কথা । ভকত জনের শুনি পুণ্য গুণগাথা । রাজার বচন শুনি ব্রহ্মার নন্দন । পরম হরিষে তার কহেন কারণ ॥ দৈত্যগুরু শুক্র গেলা যজ্ঞ করিবারে । যগুমের্ক দুই পুত্রে রাখি গেলা ঘরে । দৈত্যেশ্বর তা-সতীরে কৈল নিয়োজিত । পঢtয়্যা প্ৰহলাদ পুরে কর সুপণ্ডিত । আজ্ঞা পায়্যা শিশু তার লিল নিজ ঘরে । রাজপুত্রে যতনে পটীয় নিরস্তরে ॥ যে যে পাঠ পঢ়াইল তারা দুই জনে । পঢ়িল প্ৰহলাদ তাহ! শুনিল শ্রবণে । প্ৰহলাদের মনে তাঁহা নৈল ভাল জ্ঞান । ( ১ ) নানা ভেদ দেখে তাহে কুমন্ত্র সন্ধান ॥ এক দিন দৈত্যরাজ পুত্রে ডাকি আনে। কহ বাপ কি পাঠ পঢ়িলে গুরুস্থানে। কি কি অধ্যয়ন হৈল শুনিবারে চাই । শুনিএা প্ৰহলাদ কহে দৈত্যরাজ ঠাঞি ॥ শুন পিতা কছি পাঠ তোমার গোচর । বি.ার করিয়া আমি বুঝিলু সকল । অন্ধকূপ গৃষ্ট আত্মপতন কারণে । অসক্তি ছাড়িব তার পরম যতনে ? ঘরেতে ব্যাকুল চিত্ত অনিত্য ধেয়ান । গৃহ ছাড়ি গোবিন্দ ভজিব মতিমান ॥ এই সে উত্তম পাঠ দেশিল বিচারে । গৃহসঙ্গ ছাড়িয়া ভগিব গদাধরে। ( ২ ) পুত্রের বচন দৈত্য শুনি নিজ কাণে । চলিয়া কহিল শুন দ্বিজ গুরুগণে ॥ ( ১ ) পাঠান্তর,—“নাছি অবধান” । ( ১ ) “এই সে উত্তম পাঠ দেখিল বিচারি । ভজিব গোবিন্দপদ গৃহসঙ্গ ছাড়ি ॥*
- itळांछद्र ।
কৃষ্ণ সে আমার বৈরী তার অহচর । গোপতে কপট বেশে থাকয়ে বিস্তর ॥ বালকে শিখ্যায়্যা তারা অন্ত বুদ্ধি করে। এ বোল বুঝিয়া শিশু লয়্যা যাহ ঘরে । করে ধরি শিশু ঘরে আনি গুরুগণে । প্রশংসা করিয়া পুছে বিনয় বচনে ॥ শুন হে প্ৰহলাদ তোমা থাকুক কল্যাণ । মিছা নাহি কহ বাপ গুরু বিদ্যমান ॥ কে তোমার মতিভেদ ছলে বলে করে । কিংবা আপনার বুদ্ধি কহিবে আমারে ॥ দৈত্যমৃত বলে গুরু মোর বাণী শুন । মোর মোর হেন বুদ্ধি অকারণে মান ॥ যাহার মায়ায় করে আত্মপর মতি । লে দেব চরণ মোর রহুক প্রণতি ॥ শত্রু মিত্র নিজ পর মায়াতে করায় । পশুবুদ্ধি নর তাহা বিচারি না চtয় ॥ তোর মোর ভিন্ন মৰ্ম্ম সব আগেয়ান । এক গ্ৰীব নানা ভেদে সর্বত্র সমান ॥ ব্ৰহ্মা আদি দেব যার মায়ায় মোহিত । সে দেব-চরণ বিনে আন নাহি চিত । এতেক বচন শুনি শুক্রের তণয় । ক্ৰোধ করি প্রহলদে ভ ৎসিল অতিশয় । আরে আরে আন বেত্র করির প্রহর । দৈত্যকুলে জনমিল হেন কুলাঙ্গার ॥ মোর অপযশ বেটা কৈল এত বড় । শত্রুপক্ষ লয়্যা কথা কহে নিরস্তর ॥ তৰ্জন গর্জন করি ভৎলিল অপার ( ১ ) । বশ করি বালক পঢ়াইল আরবার ॥ অর্থশাস্ত্ৰ কামশাস্ত্র তর্ক রাজনীত । হ্যায় দণ্ড ব্যবহার ছিল শ্রীতি যত । সকল পঢ়ায়্য। শিশু কৈল সুপণ্ডিত । শিষ্যে লয়্যা গুরু গেলা রাজার বিদিত । বীপের চরণ শিশু করিল ব ধন ॥ পুত্র কোলে করি দৈত্য ছিল আলিঙ্গন ॥ বদন চুম্বন কৈল পুত্র লঞ কোলে। প্ৰেমযুক্ত হয়। তবে দৈত্যরাজ বলে ॥ কহ কহ আরে বাপ কুলের নন্দন । গুরুঘরে কৈল যত উত্তম পঠন ॥ (১) পাঠান্তর,-"বিস্তর" ।
