পাতা:শ্রীশ্রীচৈতন্যভাগবত - বৃন্দাবন দাস ঠাকুর .pdf/৪৬৭

ritjene -eter Vejit अक्षाशन-दर्डन-धन:1 थड्रल छाय११टक भूछ उ९ननপ্ৰভু বলে,-“দশ দিন পাঠ-বাদ যায়! তবে ত” আমারে সবে কহিতে যুয়ায় ?” ৩৬৯ ৷৷ ছাত্ৰগণের প্রভুকৃত কৃষ্ণ পর- ব্যাখ্যার যাথার্থ্য-বৰ্ণন - পড়ুয়া-সকল বলে,-“বাখান উচিত । সত্য “কৃষ্ণ”-সকল শাস্ত্রের সমীহিত ৷৷ ৩৭০ ৷৷ নিজ-দুৰ্দৈব-বশেই আপনার রূক্ত কৃষ্ণপার-ব্যাখ্যায় ऊां८:त ठ८नां८१|- অধ্যয়ন এই সে-সকলশাস্ত্ৰ-সার । তবে যে না লই”-দোষ আমা’সাবাকার ॥৩৭১৷৷ মূলে যে বাখান’ তুমি, জ্ঞাতব্য সে-ই সে। তাহাতে না লয় চিত্ত নিজ-কৰ্ম্মদোষে ॥” ৩৭২ ৷৷ DBDBDBBD kBBBDB SBBD BDD 0 DDDDLgS পড়ুয়ার বাক্যে তুষ্ট হইলা ঠাকুর। কহিতে লাগিলা কৃপা করিয়া প্রচুর। ৩৭৩৷৷ ছাত্রগণকে নিজ নিগুঢ় গোপীভাব-জ্ঞাপন— প্ৰভু বলে,-“ভাই সব! কহিলা সুসত্য। আমার এ-সব কথা-অন্যত্র অকথ্য ৷৷ ৩৭৪ ৷৷ দেশ, কাল, পাত্র ও আকাশে সৰ্ব্বত্র প্রচুর কৃষ্ণ-দর্শন -- কৃষ্ণবর্ণ এক শিশু মুরলী বাজায়। সবে দেখি,-তাই ভাই! বলি সৰ্ব্বথায় ৷৷ ৩৭৫৷৷ এমত প্ৰসাদ,-এরূপ ভগবদনুগ্ৰহ NOVO I ক্ষণেকে...মতি,-কিয়ৎক্ষণ পরে আপনার বহির্দশা ( त्रांश्ॐॉन) एत्रांनिग्रा छे°श्ऊि द्ट्रेक्ष ॥ ७७8 ॥ YESDS iBDBBD D DBBB BBDBSDDBD DD °ऊिJॉां ॥ ७७१ ॥ শব্দের...গোচর,-আপনিই শব্দ-শাস্ত্রে পরম সর্বোত্তম ও বিশারদ ; শব্দের যোগ, রূঢ়ি, যোগীরূটি, গৌণী, মুখ্যা, লক্ষণা ও অভিধা প্ৰভৃতি নানা-বৃত্তিদ্বারা অর্থ ব্যাখ্যা বা প্ৰকাশ করিতে আপনিই অভিজ্ঞতম ৷৷ ৩৬৮ ৷৷ তবে কি...যুৱায় ?- এমতাবস্থায় আমাকে এই ব্যাপার (পাঠ-বাদ) জ্ঞাপন করা তোমাদের কৰ্ত্তব্য ছিল না কি ?৩৬৯৷৷ এইরূপ কৃষ্ণপর অধ্যয়নই সর্বশাস্ত্রের একমাত্র উদ্দেশ্য, DBBBLB D DDBrS DBDt BB D DBBDDBD DDD 886 যত শুনি শ্রবণে, সকল-কৃষ্ণনাম । সকল, ভুবন দেখি গোবিন্দের ধাম৷৷ ৩৭৬ ৷৷ পরবিষ্ঠা শাস্ত্ৰানুশীলনে ফল কৃষ্ণদৰ্শন’-হেতু জড় বিদ্যা পাঠে বিবতি ও বিদায় যান্ধাতোমা’ সবা’ স্থানে মোর এই পরিহার। আজি হৈতে আর পাঠ নাহিক আমার ৷৷ ৩৭৭ ৷৷ ছাত্রগণকে 'অনুষ্ঠ অধ}াপক-সামীপে অধ্যয়নাথ অনুজ্ঞা-দান - তোমা’ সবাকার--- র্যার স্থানে চিত্ত লয়। র্তার স্থানে পড়’-আমি দিলাঙ নিৰ্ভয় ৷৷ ৩৭৮ ৷৷ প্রভূ-কর্তৃক স্বীয় চিত্তে কৃষ্ণেতর-শব্দের ঘূৰ্ত্তি-রাহিত্য-জ্ঞাপনকৃষ্ণ-বিনু আর বাক্য না স্মফরে আমার। সত্য আমি কহিলাঙ চিত্ত আপনার ॥’৩৭৯৷৷ ७थछूd 9|श्-दीनএই বোল মহাপ্ৰভু সবারে কহিয়া। দিলেন পুথিতে ডোর অশ্রদ্ধযুক্ত হৈয়া ৷৷ ৩৮০ ৷৷ শিষ্যগণের প্রভুকে অনুসরণ ও প্ৰণ্ডুবিরহাশঙ্কায় ক্ৰন্দন এবং ७ ॐ ठं]°न-शिभ-7°***- শিষ্যগণ বলেন করিয়া নমস্কার । “আমরাও করিলাঙ সংকল্প তোমার ॥ ৩৮১ ৷৷ তোমার স্থানে যে পড়িলাঙ অমি-সব। আন-স্থানে করিব কি গ্ৰন্থ-অনুভব ?” ৩৮২ ৷৷ কৃ7ঃপর সত্যার্থ গ্ৰহণ করি না, তাহাতে আমাদেরই অপরাধ । আসল কথা,-আপনি যেরূপ অৰ্থ ব্যাখ্যা করেন বা করিলেন, তোহা উপলব্ধি করাই আমাদের একমাত্র প্রয়োজন ; কিন্তু দুর দৃষ্ট-দোষে আমাদের চিন্ত আপনার কৃত সৰ্ব্বশাস্ত্রসার गउJां८शृंद्र अश्यां श्रश्नठ्या छट्रेऊ८छ् ॥ ०१»-७१२ ॥ অন্যত্র অকথ্য,-অন্য কাহারও নিকট প্ৰকাশ-যোগ্য নহে ॥ শ্ৰীগৌরসুন্দর বলিতেছেন,-আমি সৰ্ব্বক্ষণ কেবলই দেখিতেছি যে, এক শ্যামকান্তি কিশোর বংশীধ্বনি করিয়া সকলকে আকর্ষণ করিতেছেন। আমি সৰ্ব্বক্ষণ একমাত্র তাহাকেই দর্শন করি বলিয়া তাহার নাম-কথাই সৰ্ব্বদা সৰ্ব্বতোভাবে কীৰ্ত্তন করি। যে-সকল শব্দ-কোলাহল তোমাদের কৰ্ণে প্ৰবিষ্ট হইতেছে, তাহা সমস্তই বস্তুতঃ কৃষঃনাম, 〔夺阿f可q可$ চতুর্দিকে cलाब्रा अक्षून ८५ cद्धांभांडूर्भि