পাতা:সংস্কৃত প্রস্তাব.pdf/১২

K সংস্কৃত প্রস্তাব ) 靴 জ্ঞানসাধন বিষয় সকল বিজাতীয় ভাষায় শিক্ষা করিতে হুইলে, প্রথমতঃ ভাষাভ্যাসেই কুকাল অতিবাহিত হয়। অতএব অগ্রে বিজাতীয় ভাষায় সুশিক্ষিত করিয়া পরে জ্ঞানোন্নতি সাধন করা, সমুদ্র সেচন করিয়া রত্নোদ্ধারের ন্যায় বিফল প্রয়াস মাত্রই হইয়া থাকে । বিশেতঃ এক জাতীয় ভাষা ভিন্নজাতীয়-লাকের প্রকৃতিসঙ্গত হইতে পারে না; যেদেশের যেৰূপ প্রকৃতি, ভাষাও তদনুসারণী নিবদ্ধ হইয় প্রচলিত হয় , তাঁহাতে, যেরূপ বর্ণরচনার রীক্তি ও যেৰূপ দৃষ্টান্তাদি প্রদর্শনের পদ্ধতি প্রচলিত ও সুসঙ্গত হয়, বিজাতীয় লোকের পক্ষে সে সকল थांब्रहे বিসঙ্গতবৎ প্রতীয়মান হইয়া থাকে । তার স্বজাতীয় মৃতভাষা তাদৃশ প্রকৃতি বিসঙ্গতন্ত্র হইলেও, সৰ্ব্বসাধরণের ব্যবহৃত ন থাকাতে , কেবল তন্মাত্র অবলম্বন করিয়া সাধারণের জ্ঞান সাধন হইয়া উঠা নিতান্ত দুর্ঘট, কিজাতীয় ভাষার ন্যায়, মৃতভাষাভ্যাসেও বহুকাল বৃথা প্রয়াস পাইতে হয় । ইংরাজী এক্তদেশের বিজাতীয় ভাষা , এভাষার সহিত এতদেশের সুন্দরবীপ পরিচয় হওয়া একান্ত দুষ্কর ইংরাজের যেৰূপ উন্নতৃপ্রকৃতি ও তেজস্ব স্বভাব তাহদের ভাষাও তদনুসারিণী । তাহদের বর্ণবিন্যাস প্রণালী ৮ রসভাৰাদি প্রয়োগ, ও অলঙ্কারাদি নিধান প্রভূতি