*مح۔ | | głgard আমার ঐ কথা মনে হয় । কারণ, আমি দ্বারা যে জনসমাজের উপকার হইবে, আপনিই, প্রথমে আপনার কাৰ্য্যদ্বারা তাহা স্বীকার कुद्रिशाछिएनन।।” ঐ ভদ্রলোকটী নিজে এই গল্পটী বলিয়া গিয়াছেন । আজি প্ৰায় আশি বৎসর হইল প্ৰথম কলের YKDY SBBB0 BDBDD DS S DBDDDB KBS S সম্বন্ধে কত উন্নতি হইয়াছে ! আজি কালি প্ৰায় এমন সমুদ্র বা গভীর নদী নাই যেখানে BBBDBB BmDDBDB DDD DD SSSS S BBBD DBDBDDDBSDD DLBBDB চিঠি আসিতেছে, কলের জাহাজে যাত্রী যাতায়াত করিতেছে, মাল আসিতেছে ; আবার দুই দেশে যখন যুদ্ধ বাধে, তখন কলের জাহাজে করিয়া लछाछे श्रृंगारू श्। अष्ठिकूल दांशू द 6याऊ ইহার গতিরোধ করিতে পারে না। ইহা ঈশ্বর সৃষ্ট প্ৰাকৃতিক বল ও মনুষ্য বুদ্ধির কীৰ্ত্তি-স্তম্ভ রূপে চতুদিকে আপনার মস্তক উন্নত করিয়া রহিয়াছে, ক দিন আমরা • স্কুলে যাইতেছি এমন সময় 6 দেখিলাম আমাদের সমপাঠী একটী বালক
- q३ 'ख्रांद्र” ट्रश गाथांद्र 'अभद्रा' नष्ट्र ।
གལ་ o \9 BBBD BDSDD BBDB BBD DBDB DDD DDS তেছে । পথে একদল ছেলের সঙ্গে তাহার দেখা হইল। ঐ দলের জ—ঠাট্টার বিষয় পাইলে कश्म७ छांड्फुिड न। ऊ-दक्षिप्र। छेठिल ‘किश् । দুধের দাম ক’ত? বলি উ—তুমি কোন ঘাস খাও ? গরুর শিঙ্গে যে সোণাটুকু আছে তাহার দাম কত ? ওহে, তোমরা দেখ! যদি নূতন “ফ্যাশনা” দেখিতে চাও,তবে এই জুতা জোড়াটার পানে তাকাও” । উ—একটু হাসিয়া আমাদিগকে নমস্কার করিল, তারপর মাঠের চারিধারে যে বেড়া ছিল তাহার দরজা খুলিয়া গরুটীকে ভিতরে দিল । তারপর দরজা বন্ধ করিয়া আমাদের সঙ্গে সঙ্গেই স্কুলে আসিল। বিকালে স্কুলের ছুটীর পর গরুটীকে বাহির করিয়া লইয়া গেল, কোথায় নিল আমরা কেহই জানিতে পারিলাম না । দুই তিন সপ্তাহ ধরিয়া সে রোজই এই কাজ করিতে লাগিল । এই স্কুলের ছেলেরা প্রায়ই ধনীর সন্তান। ইহাদের কতকগুলি আবাব এমন মুর্থ ছিল যে, १ल भाठे क्षईब ब्रिांछिल दलिब्र डे-6क शू। করিত । ইহার উ-র মনে কষ্ট দিবার জন্য নানা রকম বিশ্রী কথা বলিত। উ--তাহাতে কিছুমাত্র বিরক্ত না হইয়া সে সকল সহ্য করিত। এক衍可可一可何可一 “কিহে উ-তোমার বাবা কি তোমাকে গোয়ালা করিতে চাহিতেছেন নাকি ?” উ-বলিল-“ক্ষতি কি ? ” “ক্ষতি কিছু নয়, তবে দেখো যেন কেঁড়ে ধুইয়া তাহাতে খুব বেশী জল রাখিয়া 8ि न ।।” সকলে হাসিল। উ-কিছু शल्यः ठॐङिऊ
