পাতা:সবুজ পত্র (তৃতীয় বর্ষ) - প্রমথ চৌধুরী.pdf/৬২৮

KO) e সবুজ পত্ৰ মাঘ, ১৩২৩ rata airstiya fRI sar cri atwri-ciri Higher education-এর জন্য বড় বড় College হইয়াছে, প্রতি বৎসর কত নুতন নূতন College কলিকাতার বিশ্ববিদ্যালয়ের পোষ্যপুত্ৰ হইতেছে, কিন্তু শিশুদিগকে শিক্ষা দিবার সুচারু বন্দোবস্ত করিবার কোন প্ৰকার চেষ্টাই দেখিতে পাওয়া যায় না। পুস্তক কণ্ঠস্থ করা ব্যতীত যে অন্য কোন প্রকারে শিক্ষা দেওয়া সম্ভব তাহা আমরা ভাবিয়াই উঠিতে পারি না । শিশুদিগের সহিত গল্প করিয়া ছবি দেখাইয়া তাহদের Museum অথবা চিড়িয়া-খানায় লইয়া গিয়া যে কথোপকথনছলে কত শিক্ষা LLLDL DDSDBD DBBB BBBD BD DS পৰ্যবেক্ষণশক্তি ‘শৈশবকাল হইতে চৰ্চিত না হইলে কখনই তাহা 'পূর্ণতা প্ৰাপ্ত হয় না। পুস্তকের সাহায্যে এই শক্তিটীর চর্চা কিছুতেই সম্ভব নহে। দেখিয়া শুনিয়া সে ধারণাগুলি মনোমধ্যে একবার সঞ্চিত হয় তাহা কিছুতেই অপনোদিত হইতে পারে না, এই সময় যাহাতে ঐ সকল ধারণাগুলি সঠিক হয় তাহার জন্য যত্নবান হওয়া বিশেষ প্রয়োজন, মানুষের ভবিষ্যৎ জীবন, শৈশব ও বাল্যকালের শিক্ষা ও দীক্ষার উপর সম্পূর্ণ নির্ভর করে, এই সময় তাহাদিগকে তোতাপাখী তৈয়ারী না করিয়া যাহাতে তাহাদিগের বুদ্ধিশক্তি পরিমাৰ্জিত হইতে পারে, তাহার জন্য সর্বতোভাবে যত্নবান হওয়া প্ৰয়োজন, ছেলেরা যাহাতে দেখিয়া শুনিয়া ভাবিয়া চিন্তিয়া নিজের বুদ্ধি খরচ করিয়া কোন প্রকার সিদ্ধান্তে উপনীত হইতে পারে, সেই শিক্ষাই শিক্ষা । সকল সময়ই যে তাহদের সিদ্ধান্ত ঠিক হইবে তাহা নয়, ভুল হইলেও, ক্রমে আপন জুইতেই তাহ সংশোধিত হইয়া যাইবে । এখন আমরা যেরূপ। ভাবে ছেলেদের শিক্ষা দিই তাহাতে কেবল তাহদের স্মৃতিশক্তির