পাতা:সম্মোহন বিদ্যা ও শাখা-বিজ্ঞান সমূহ হাতে-কলমে শিখিবার সরল উপদেশমালা.pdf/১৩

ভূমিকা বাল্যকাল হইতেই গুপ্ত বিদ্যাদি শিক্ষার জন্ত আমার একটা প্রবল আকাঙ্ক্ষা ছিল। এজন্ত আমি কিছুদিন তান্ত্রিক ষটুকৰ্ম্মাদি শিক্ষার প্রয়াস পাইয়াছিলাম, কিন্তু অভিজ্ঞ গুরুর অভাবে সেই চেষ্টা ব্যর্থ হইয়াছিল । উহাতে বিফল মনোরথ হইয়া আমি ইং ১৯৯২ সালে “পাশ্চাত্য বশীকরণ বিদ্যা” (হিপ্লোটিজমূ, মেসমেরিজম ইত্যাদি ) শিক্ষায় প্রবৃত্ত হই এবং ভগবানের প্রসাদে অল্পকালের মধ্যেই ইহা শিক্ষা লাভ করিতে সমর্থ হইয়াছিলাম । সম্মোহন বিদ্যা ও শাখা বিজ্ঞানগুলি চর্চা করিবার সময় উহাদের কাৰ্য্যকারিত দর্শন করিয়া,—উহাদের দ্বারা যে লোকের শরীরিক, মানসিক, নৈতিক, বৈষয়িক ও আধ্যাতিক বিষয়ের প্রভূত উন্নতি সাধিত হইতে পারে, বহুল পরিমাণে তাহার প্রত্যক্ষ প্রমাণ পাইয়া উহাদের কাৰ্য্যকলাপ জনসাধারণের মধ্যে প্রচার করিবার জন্য আমার অত্যন্ত আগ্রহ জন্মিয়ছিল এবং তন্নিমিত্ত ইং ১৯০৫ সালে আমি ক্রীড়া প্রদর্শকের ব্যবসায় অবলম্বন করিয়াছিলাম। তদানীন্তন মৎ প্রদর্শিত সম্মোহন ও চিন্তা-পঠন togi (Hypnotic and Thought-Reading Demonstrations) দর্শন করিয়া কয়েকটি সন্ত্রান্ত ব্যক্তি এই বিদ্যা শিক্ষা করিবার জন্ত অত্যন্ত আগ্রহান্বিত হইয়াছিলেন এবং ইহা তাহাদিগকে শিক্ষা দিবার জন্য র্তাহারা আমাকে বিশেষভাবে অনুরোধ করিয়াছিলেন। তাছাদের অনুরোধে প্রথম আমি এই বিদ্যা ও শাখা বিজ্ঞানগুলি শিক্ষার উপযোগী একখান। 2૨