পাতা:সম্মোহন বিদ্যা ও শাখা-বিজ্ঞান সমূহ হাতে-কলমে শিখিবার সরল উপদেশমালা.pdf/১৬

ভূমিকা মনোনিবেশ সহকারে পড়িয়া এবং উহার অর্থ উত্তমরূপে উপলদ্ধি করিয়া শিক্ষায় প্রবৃত্ত হইবে। কোন বিজ্ঞানের ব্যবহারিক অংশ শিক্ষা করিতে হইলে যে, যথোপযুক্ত যত্ন, চেষ্টা ও পরিশ্রম করিতে হয়, ইহা প্রত্যেক শিক্ষাথাকেই বিশেষরূপে স্মরণ রাখিতে হইবে। কেহ কেহ পুস্তক খান দুই-একবার পাঠ করিয়া কৌতুহল নিবৃত্তি হইলেই ফেলিয়া রাখে, আবার কেহ কেহ বা কদাচিৎ দুই-একজন লোকের উপর চেষ্টা করিয়া অকৃতকাৰ্য্য হইলেই নিরাশ হইয় পড়ে। এরূপ প্রকৃতির লোকেরা কখনও এই সকল গুপ্ত বিদ্যা শিক্ষা করিতে সমর্থ হয় না। প্রকৃত শিক্ষালাভাকাঙ্ক্ষী উপদেশগুলিকে বিশ্বাস ও সততার সহিত অনুসরণ করিবে এবং প্রথম প্রথম দুই-একবার অকৃতকাৰ্য্য হইলেও ধৈৰ্য্যের সহিত উপযুপিরি কয়েকবার চেষ্টা করিবে। যদি তাহাতেও সে বিফলমনোরথ হয়, তবে সে উহা আমাকে লিখিয়া জানাইলে, আমি তৎসম্বন্ধে যথোপযুক্ত উপদেশ প্রদান করিব। শিক্ষাখিদিগের কোন বিষয় জানিবার অবিশুক ন হইলেও, তাহারা শিক্ষায় কিরূপ অগ্রসর হইতেছেন, তাহ মাঝে মাঝে আমাকে সংবাদ দিবেন ; কারণ তাহা প্রত্যেক ব্যক্তির নিকট পত্র লিখিয়া অবগত হওয়া আমার পক্ষে সম্ভব নয় ; cपरश्ड्र श्रोभन्न जभन्न নিতান্ত অল্প। তবে কেহ কোন উপদেশ চাহিয়া পত্র লিখিলে সেই পত্রের উত্তর অবিলম্বেই দেওয়া হইয়া থাকে । উপদেশ প্রার্থ সৰ্ব্বদা ংক্ষেপে তাহার জিজ্ঞাস্ত বিষয় সকল ব্যক্ত করিবেন, অন্যথায় তাহার পত্রের উত্তর পাইতে বিলম্ব হইবে। যে সকল শিক্ষার্থী বিশ্বাস ও সততার সহিত যথাযথক্রপে এই পুস্তকের অমুসরণ করিবে, আমি তাহাদের প্রত্যেককে এই বিজ্ঞানগুলি হাতে Ꮌ☾