পাতা:সাধুচরিত.pdf/৩০

বাস্তবিক শিক্ষকগণ দেশের যেরূপ উপকার করিতে সমর্থ, অন্য কাহারও দ্বারা তাহ সম্ভবপর নহে। কুস্তকার যেরূপ কর্দম দ্বারা মনোভিরাম দেবদেবীর মূৰ্ত্তি গঠিত করে, স্বশিক্ষক তেমনই বালকগণের স্থকোমল অন্তঃকরণে সুশিক্ষা, নীতি ও ধৰ্ম্মের প্রভাব বিস্তীর্ণ করিয়া, তাহাদিগকে নরদেবতারূপে গঠিত করিতে পারেন। স্থশিক্ষক বিদ্যার্থিগণের মানসনয়নের সম্মুখে কৃতী পুরুষদিগের সার্থক জীবনের কল্যাণকর ঘটনাবলী অাদর্শরূপে প্রতিষ্ঠিত করেন, ছাত্র সম্প্রদায়ের অনুচিকীষু মন আশায়, আকাঙক্ষায় ও আগ্রহে উদ্বেলিত হইয়া উঠে ; তাহারণ সৰ্ব্ব প্রযত্নে তদ্রুপ হইতে চেষ্টিত হয় । বক্তস্থতা দ্বারা বা শুধু আন্দোলনে দেশ প্রকম্পিত করিয়। যে ফলের আtশ কর। যায় না, শিক্ষক অনায়াসে তদপেক্ষ বহুগুণ ফল উৎপন্ন করিতে পারেন। অক্লান্তকৰ্ম্মী ও স্বার্থচিন্তাশূন্ত শিক্ষকগণের সাধনার ফলে আধুনিক জাৰ্ম্মাণির এরূপ উন্নতি হইয়াছে। জাৰ্ম্মাণগণ জ্ঞানে, শৌর্য্যে ও সভ্যতায় এক্ষণে কত উন্নত । পুরাকালের সক্রেটিস ও আধুনিক যুগের আরনল্ড শিক্ষাদানকাৰ্য্যে চিরজীবন ব্যয়িত করিয়া গিয়াছেন ; তাহদের জীবন-দীপ কবে নির্ববাপিত হইয়াছে, কিন্তু তা হাদের জীবনের মহত্ত্বের প্রভাব আজিও প্রত্যেক ছাত্রকেই অনুপ্রাণিত করিতেছে ।