পাতা:সাহিত্য-সংহিতা (নব পর্য্যায়, পঞ্চম খন্ড).pdf/৪৩৭

পৌষ, মাঘ, ১৩২৩ । ] ইউরোপীয় সাহিত্য ও বঙ্গ সাহিত্য। ৪১৩ ইউরোপে এই শিক্ষাও সমাজু সমস্যার মীমাংসা চলিয়া আসিতেছিল। অষ্টাদশ KuB SDDDBBuBDB DD D tBBtBDB DDD SS SBDDD DBB LLLLLL এর স্বষ্টি। জৰ্ম্মানীর নিকট হইতে শিখিয়া ইউরোপীয় মন তাহার অসংযত BDBDB gLDB KBDt DD D S DB DDD DD L LLLLLLLLS und drang, Storm and Stress. GfTT RA Qafs QfF Qffel ইউরোপীয় সাহিত্যে উঠিতেছে। কিন্তু সুর ফিরিতে আরম্ভ করিয়াছে বলিয়া বোধ হয় । তাহারা শিক্ষাকে সমাজের অনুরূপ করিয়া লইতে পারিয়াছে বলিয়া বােধ হয়। Ibsen ও Maeterlinck এর সাহিত্য সেই চেষ্টার প্রথম ফল। তবে এখন কেবল বুদ্ধি চর্চা । ইহার পরিণত ফল ভবিষ্যৎ গর্ভে নিহিত । ইউরোপের যে অবস্থায় Werther এর রচনা, ইংরাজাধিকারের কিছুদিন, পরেই বাঙ্গালার প্রায় সেই রূপ অবস্থা ঘটে। বহুদিন পুর্ব হইতে বাঙ্গালায় শিক্ষা বিভ্রাটের সুত্রপাত হইয়াছিল। বাঙ্গালার Renaissance, পাঠান রাজত্বের শেষ হইতে বিদ্যাপতি চণ্ডীদাসে আরম্ভ করিয়া, মোগল রাজত্বের প্ৰথমাংশে রঘুনন্দন, রঘুনাথ, শ্ৰীচৈতন্য ও বৈষ্ণব কবিগণের অদ্ভুত সম্মিলনে পৰ্য্যবসিত । বিদেশী রাজার ভয়ে বিখ্যাত পণ্ডিতগণ তখন নানা বিধি ব্যবস্থা ঠিক করিয়া সমাজের আট ঘাট বাধিয়া ফেলিতেছিলেন । কিন্তু মুসলমানের কখনই প্ৰকৃত প্ৰস্তাবে দেশকে শাসন করিতে পারেন নাই । কেবল আকবরের চেষ্টাই কতকটা কৃতকাৰ্য্য হইয়াছিল। কাজেই বিদেশীয় শিক্ষার বিশেষ কোন BBD D DB DDD DDD S YDDDDD DDBBuD LBDDB DB BDDB uBBDBD হইত না । কিন্তু ইংরাজের অধিকার করিয়াই দেশের প্রকৃত শাসন আরম্ভ করিলেন। ইংরাজী শিক্ষার বিস্তার এই শাসনের একটি প্ৰকাণ্ড সহায় ও চিহ্ন স্বরূপ হইল । তখন শিক্ষা ও সমাজে প্ৰকৃত সংঘৰ্য আরম্ভ হইল । সমাজ একদিকে টানে ও শিক্ষা আর এক দিকে বল প্রয়োগ করে। ফলে মানুষের মন নিশ্চেষ্ট থাকে না । হঠাৎ শিক্ষার প্রবলতর বেগে সে সমাজের দিকে না চাহিয়া অসংযত ভাবে অন্ত দিকে ছুটিল। তখন সেই বিক্ষুব্ধ অসংঘমের ফলে DDBB S SDDD DB SS DBKDBS S BBDB DDBS BiBDuuS S SiiiLiK দেখিতে লাগিলেন। মনে অন্ধকার ও সংশয় ঘনীভূত হইল। এই BB SDDiBB BDDS S SOOS DBDDDDS SDBDBDBS SKBDuBuS