পাতা:সাহিত্য-সাধক-চরিতমালা চতুর্থ খণ্ড.pdf/১৪১

রাজনারায়ণ বসু בס উপযুক্ত শিক্ষক সকল প্রস্তুত করা এ বিষয়ের মূল সাধন ইয়াছে। দৃঢ় প্রতিজ্ঞা ও প্রজ্বলিত উৎসাহের সহিত এই উভয় অ’ সুসম্পন্ন করুন এবং সম্যক ষত্ব পূৰ্ব্বক সমূহ পাঠশালা সংস্থাপন কৱিস্থা তাহার কৰ্ম্ম সুসম্পাদন জন্ম সুনিপুণ অধ্যক্ষ সকল নিযুক্ত করুন, তখন ঠাহীর দিন দিন কৃতকাৰ্য্য হইবেন, দিন দিন প্রজাদিগের উন্নতি দৃষ্ট হইবেক, এবং দেশ ভাষা অনুষ্ঠানের প্রতি যন্ত বাক্য বিরোধ আছে তখন ত" কার্য দ্বারা খণ্ডিত হইয়া চতুদিকে জ্ঞানজ্যোতি বিকীর্ণ হইবেক ।” . বাংলা তথা দেশভাষার অনুশীলনে সরকারী ঔদাসীন্য ইহার পরেও বঙ্গবং ছিল । ১৮৫৪ খ্রীষ্টাব্দের শিক্ষাবিষয়ক ডেসপ্যাচকে অভিনন্দন করিয়া “L” স্বাক্ষরিত এক ভদ্রলোক “ফ্রেণ্ড অফ ইণ্ডিয়া”য় ( ২৮ সেপ্টেম্বর ১৮৫৪ ) একখানি পত্র লেখেন । তিনি এই প্রসঙ্গে দেশভাষা শিক্ষণ সম্বন্ধে সরকারী নীতির যে পরিচয় দিয়াছেন তাহ রাজনারায়ণের কথাই সপ্রমাণ করে । পত্রখানি হইতে প্রয়োজনীয় অংশ এখানে প্রদত্ত হইল : - “While English Education is offered to all who have time and opportunity, the claims of the masses to Education through their own language, are recognized and the Calcutta Council of Education will not be entrusted any longer with the power of throwing obstacles in the way of popular enlightenment—during its twenty years of action it has had money for every sort of scheme connected won the Education of a few Baboos, -but it refused to caro out the magnificent plans of Mr Adam it misrepresented past experiments in Vernacular Eductation when it asserted the Government Vermaeular Education had failed in Ajmer, because the people did not flock to the schools, whereas the Agent sent there by Government was unprovided for 10 years with any Vernacular books, it stated the Chinsurah Vermacular system failed because Vernacular was not wanted,—but the Agent who had carried on the system most