পাতা:সোক্রাটীস (দ্বিতীয় খণ্ড) - রজনীকান্ত গুহ.pdf/১৬৮

şöy সোক্রেটস [ &भ डांश প্রোটাগরাসের শিক্ষকতার কৰ্ম্মে অনন্যসুলভ দক্ষতা ছিল। তিনি KD DLD DDBD BDB SBDDBBDB DDBBD D DBBB BDDD BBB জনসমাজে বিতরণ করিয়াছেন। তঁহার তিনটী উক্তি প্ৰণিধানযোগ্য। তিনি বলিতেছেন, “শিক্ষার জন্য স্বাভাবিক প্ৰবৃত্তি ও পরিচালনা চাই ; উহা যৌবনেই আরব্ধ হওয়া আবশ্যক।” “ব্যবহারবর্জিত তত্ত্ব ও তত্ত্ববর্জিত ব্যবহার, উভয়ই নিস্ফল।” “আত্মার অন্তরতম দেশ স্পর্শ করিতে না পারিলে উহাতে জ্ঞানের বীজ অঙ্কুরিত ও বৰ্দ্ধিত হয় না।” শিক্ষাক্ষেত্রে তঁহার কয়েকটি নূতন কাৰ্য্য উল্লেখ করিতেছি। (১) তিনিই ব্যাকরণ পাঠের আদি প্ৰবৰ্ত্তক ; “শুদ্ধ কথন’ নামক পুস্তকে তিনি র্তাহার ব্যাকরণ-সম্বন্ধীয় অনুশীলন লিপিবদ্ধ করেন। উহাতে সর্বপ্রথম ক্রিয়াপদের কাল ও অনুজ্ঞাদি রূপ বিভক্ত হইয়াছে। তিনি শব্দেব লিঙ্গ সম্বন্ধেও বহু আলোচনা করিয়াছেন। (২) তিনি শুধু অধ্যাপনা করিয়াই নিরস্ত হইতেন না ; অধীত বিষয়ে ব্যবহার সাহায্যে শিষ্যগণকে পারগামী করিবার জন্য তিনি বাত্ময়ী বিদ্যাব চর্চাতে দুইটী নূতন প্ৰণালী আবিষ্কার করেন। প্রথমতঃ, শিষ্যেরা যাহাতে তর্কে সুনিপুণ হইতে পারে, তদুদ্দেশ্যে তিনি তাহাদিগেব জন্য বিবিধ বিষয় উদ্ভাবন করিতেন; তাহারা উহার সপক্ষে ও বিপক্ষে যুক্তি প্রয়োগ ৰুরিতে অভ্যাস করিত । দ্বিতীয়তঃ, তাহারা যাহাতে সবল ও প্ৰাঞ্জল ভাষা আয়ত্ত করিয়া উহা অনর্গল বলিতে সমর্থ হয়, তদৰ্থে তিনি তাহাদিগকে কতকগুলি সাধারণ বক্তৃতার বিষয় বলিয়া দিতেন। এতদ্বারা তাহারা বিচারপটু, এবং ওজস্বী, বিশদ ও অযত্নসভৃতিবাক্য-যোজনায় পারদর্শী হইত । প্রোটাগরাস প্ৰাকৃতিকবিজ্ঞানেও যথেষ্ট অনুরাগী ছিলেন। পদার্থऊरु-विषcन ऐर्लेशiनि একটিমাত্র উক্তি আবিষ্কৃত হইয়াছে s ऐछेश्शे তঁহাকে অমর করিয়া রাখিয়াছে। তদযথা-“মানব সমুদায় পদার্থের মাত্রা, DD DBYDSD0BBDBD KB DBDBBS DDDDS DD DBDDDS gg যে-সমস্ত পদার্থ অবিদ্যমান, তাহারা যে অবিদ্যমান, মানবই তাহার DDLL S SMuD DBB DBBD g STBB BD SDDD S SBB