পাতা:স্বামি শিষ্য সংবাদ (পূর্ব কাণ্ড).djvu/১০৩

স্বামি-শিযুগ্ম-সংবাদ ।. -পৈতা গলায় ব্ৰাহ্মণ নহে। ব্ৰাহ্মণাদি জাতিবিভাগ পরে হয়েছিল। বেদ, শব্দাত্মক’অর্থাৎ ভাবাত্মক বা অনন্ত ভােবরাশির সমষ্টি মাত্র। ‘শব্দ’ পদের বৈদিক প্ৰাচীন অর্থ হচ্ছে সূক্ষ্মভাব, যাহা পরে স্থূলাকার গ্রহণ ক’রে আপনাকে প্রকাশিত করে। সুতরাং যখন প্ৰলয় হয়, তখন ভাবী সৃষ্টির সূক্ষ্ম বীজসমূহ বেদেই সম্পূটিত থাকে। তাই পুরাণে প্রথমেই মীনাবতারে-বেদের উদ্ধার দৃষ্ট হয়। প্রথমাবতারেই বেদের উদ্ধার সাধন হল। তার পর সেই বেদ থেকে ক্রমে সৃষ্টির বিকাশ হতে লাগল ; অর্থাৎ বেদনিহিত শব্দাবলম্বনে বিশ্বের সকল স্কুল পদার্থ একে একে তৈরী হতে লাগল। কারণ, সকল স্কুল পদার্থেরই সূক্ষ্ম রূপ হচ্ছে শব্দ বা ভাব। পূৰ্ব্ব পূৰ্ব্ব কল্পেও এইরূপে সৃষ্টি হয়েছিল। একথা বৈদিক সন্ধ্যার মন্ত্রেই আছে, ‘সূৰ্য্যাচন্দ্ৰমসে ধাতা যথা পূৰ্ব্বমকল্পয়ৎ পুথিবীং দিবঞ্চস্তরীক্ষমাপ্ত স্ম: ' বুঝলি ?” শিষ্য । কিন্তু মহাশয়, কোন জিনিস না থাকিলে কাহার উদ্দেশে শব্দ প্ৰদািক্ত হইবে ? আর পদার্থের নাম সকলই বা কি করিয়া তৈয়ারী হইবে ? স্বামিজী। আপাততঃ তাই মনে হয় বটে। কিন্তু বোঝায়; এই ঘটটা ভেঙ্গে গেলে ঘটত্বের নাশ হয় কি ? না f কেন না, হচ্ছে স্কুল ; किच्नु पर्छङ्छे; झg% ঘটের সূক্ষ্ম বা শব্দাবস্থা। ঐ রূপে সকল পদার্থের শব্দাবস্থাটি হচ্ছে ঐ সকল জিনিসের সূক্ষ্মাবস্থা। আর আমরা দেখি শুনি ধরি ছুই যে জিনিসগুলো, সেগুলো হচ্ছে ঐ রূপ সুক্ষ্ম বা শব্দাবস্থায় অবস্থিত পদার্থ সকলের স্কুল বিকাশ। যেমন কাৰ্য্য। আর byr Ail